《说和做——记闻一多先生言行片段》优秀实用教案 教学目标： 1.掌握“梳头、抱歉、秩序”等生字词，理清课文结构。 2.抓住文章细节，通过具体字词，品味闻一多勤奋刻苦、严谨治学的学者风范。 3.通过合作朗读，感受闻一多先生作为革命者的无私无畏的斗争精神及爱国情怀。 4.大致了解闻一多、臧克家生平，培养爱国之情。 课时安排： 2课时 教学重难点： 重点： 1.抓住文章细节，通过具体字词，品味闻一多勤奋刻苦、严谨治学的学者风范。 2.通过合作朗读，感受闻一多先生作为革命者的无私无畏的斗争精神及爱国情怀。 难点： 1.通过合作朗读，感受闻一多先生作为革命者的无私无畏的斗争精神及爱国情怀。 2.大致了解闻一多、臧克家生平，培养爱国之情。 教学过程： 第一课时 一、导入 【屏显：闻一多照片】 1.我们来看这张图片，图片中的人物有什么特征呢？ 同学们觉得这样一个人上台发言会是怎样的状态？ 我们来看一段视频，看看同学们的猜测是否准确。【播放电影“闻一多演讲”视频】 2.这样一个人，身为学者却不修边幅，看似稳健却言语激昂，这就是我们今天要认识的一位人物——闻一多。 我们先来简单的了解下这位出乎大家意料的人物。【屏显闻一多简介】 3.简单了解还不够，要真正认识一个人，一定要观察其言行，而作者臧克家就记录了这一人物的言行片段。让我们走进臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，深入认识闻一多。【屏显课题】 二、字词学习 【屏显课文生字词】强调“梳”“宵”“楷”等易错字词。 三、整体感知 1.初读感知 请同学们快速默读课文，看完后用一个词语说说“闻一多先生是一个怎样的人？” 2.再读细分 【屏显文章结构和文章内容的思维导读】 请同学们再读课文，整理课文脉络，完成下图。 （课文结构：1、2段：总起；7-9段：过渡；19、20段：总结。） 【学生完成后简单复述】 四、精读细品（一） 1.抓细节，品味学者风范 我们看到，作为学者的闻一多，是“做了再说”甚至“做了不说”，言外之意，就是他更多的不是讲空话而是实干、实做。请同学们精读课文的3-6自然段，抓住文章细节，看看闻一多是怎么去做的，品味闻一多先生的“学者”风范。 老师先来分享下我找到的小细节以及从中我读到的学者风范。 【示例】一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 一个“又”和“满”说明了闻一多研究学术的时间之长，数量之多。而“群蚁排衙”是指闻一多完成的著作手稿字迹之多却又工整。通过手稿字迹这一细节，我感受到了闻一多勤奋刻苦，治学严谨、一丝不苟的学者态度。 五、总结 在一颗爱国心的驱动下，闻一多先生潜心学术。作为学者，闻一多先生“做了不说”，甚至“做了不说”。通过许多细节，我们都能感受到他只求实干，且是孜孜不倦、专心致志、潜心刻苦的实干精神。下节课我们再来感受下作为革命者，闻一多先生的言行！ 第二课时 一、回顾导入 上节课，我们欣赏到闻一多的学者风范：潜心学术、心无旁骛、孜孜不倦地执着于中国古代文化史。身为学者，他是做了再说，甚至做了不说。 二、精读细品（二） 1.读语言，感受慷慨激情 我们说，先生如此醉心潜心钻研中国文化史，目的是要给我们衰微的民族开一济文化药方，但在那积贫积弱的年代，随着抗战的节节失利，文化上无法救国，此路不通！“何妨一下楼”的闻一多先生再也坐不住了。1943年，闻一多先生走出书斋，从一个学者变成了一个激情喷发的民主斗士。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ece26ea3b8f3f90f76c66137ee06eff9aff84909.html