【性别教育】“双性”教育的优势 美国心理学家曾对两千余名儿童作过调查，结果发现一个非常有趣的现象：过于男性化的男孩和过于女性化的女孩，其智力、体力和性格的发展一般较为片面，智商、情商均较低，具体表现为：综合学习成绩不理想(特别是偏科现象严重)，缺乏想像力和创造力，遇到问题时要么缺少主见，要么固执己见，同时难以灵活自如地应付环境。相反，那些兼有温柔、细致等气质的男孩，兼有刚强、勇敢等气质的女孩，却大多智力、体力和性格发展全面，文理科成绩均较好，往往受到老师和同学的喜爱。成年后，兼有“两性之长”的男女在竞争激烈的现代社会里，更能占据优势地位。 这一发现证实了如今在美国日益流行的一种新的教育理念——双性恋教育。所谓“双性恋教育”是在摒弃传统的、绝对的“单性恋教育”后产生的一种新的家庭教育理念。 研究者认为，在教育 小孩 时，过于严格、绝对的性别定型(即男孩只培养其粗犷、刚强等男性气质，女孩只培养其温柔、细致等女性特点)，只会限制他们智力、个性健康全面的发展，进而可能令男孩过于粗犷、勇猛而缺少平和、细腻气质，无法学会关心体贴他人及拥有细腻的情感世界，令女孩过于柔弱、内敛而缺少勇气、自立精神，缺乏竞争心及刚强的心理素质，最终在社会适应、情绪调控、压力化解以及处理包括家庭在内的各种人际关系上，都劣于那些“双性化”的男女女孩。 可能因此缺乏独立和自我完善，放弃对事业的追求和对自己的严格要求，最终成为人才；男孩可能会变得任性、难以理解、冷漠、冷漠，或者干脆成为工作狂。他们不仅难以在职业生涯中获得竞争优势，而且在社交圈中也不受欢迎。 如何开展“双性化教育”，美国专家提出了如下建议： 1.鼓励孩子向异性学习 不论是男孩还是女孩，都应在发挥自己“性别”优势的同时，注意向异性学习，克服自己性格上的弱项，促进身心的全面发展和人格的完善。如：男孩多多学习女孩的细心、善于表达和善解人意，女孩则多多学习男孩的刚毅、坚定和开朗。 2.增加男孩和女孩的入学机会 孩子向异性学习应通过自然而然的接触，故应为他们提供共同交流、一起玩耍的机会。 3.性别特征的区分不太清楚 不少性格或行为特征(如热情活泼、独立自主、坚忍不拔、富有责任心、善解人意、无私善良等)，应是男女两性都须具备的，不宜被视为某种性别专有，家长在培养孩子时不宜区分过清，而应兼收并蓄—这正是“双性化教育”内涵的重要组成部分。 4.顺其自然 在鼓励孩子向异性学习时，必须顺其自然，切忌威逼强迫，不然效果会适得其反。 5.避免走极端 鼓励孩子向异性学习也要有“分寸”。要是男孩学过了头，就会显得“娘娘腔”;女孩学过了头，就会成为“假小子”—这自然就不是“双性化教育”的初衷了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ed194066ab956bec0975f46527d3240c8547a154.html