《放学了》教案设计

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《放学了》教案设计

教学目标

1、知识与技能:掌握人物动态画法,认识以速写为基本素材的积累对绘画创作的重要性。

2、过程与方法:通过绘画的形式从中感受并表现美好的生活,从而体验到生活的乐趣,将记忆中喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来。

3、情感态度价值观:感受课余生活的多姿多彩,学会在学习过程中获得一些解决问题的经验与方法,体会动作协调的自然美,懂得注意观察生活、热爱生活,体会美好生活的情趣。

教学重点

尝试用绘画的形式表现各种活动场面。 教学难点

掌握人物在活动时的不同姿态的表现手法,了解画面人物之间的关系及构图。 教学工具

⑴教师工具:PPT课件

⑵学生工具:各种绘图工具和材料 教学过程

1、情景导入,激发兴趣

播放PPT先让学生猜一段声音(下课铃声),问是什么声音? 接着给他们看一组图片(学生放学时场景)问这些学生在干什么? 提问前面的声音和后面的图片是什么关系?

对,是放学了,你们放学后最想干什么?在放学路上遇到过哪些难忘的事? 说一说为什么喜欢参与这项活动? 板书补充:有趣的、美好的、有意义的

既然课余生活这么丰富而有意义,今天我们就用画笔记录下来。 2、观察探究

①.课件出示人物站、立、跑、跳等不同活动正面和侧面的姿态。

启发:观察人物姿态有什么变化?请你用手关节摆动下,在摆动的过程中,有什么发现?(人物动态的变化体现于人物骨式的变化,主要是胳膊和腿可向不同方向弯曲,还有


躯干的变化) 板书:动态骨式

②.选择添画,学习表现方法

启发:有了人物骨式就是具体人物吗?还应怎么做?

课件出示两幅依据动态骨式表现具体人物的作品,一幅以呆板形为框架,一幅以生动线条描绘。观察两幅作品,哪幅表现手法更突出?为什么?

板书:生动的线条 3、技法探究,表现场面 ①.选择拼画,学习表现方法。

课件出示一个人物动态形象(打球时的动态)

启发:仅仅一个人打球,能表现出丰富的课余生活吗?(应该有群组人物,表现时既要考虑人物之间的动作呼应、表情呼应、还要考虑人物之间的位置和遮挡关系。

板书要点:动作、表情、位置、遮挡关系。 ②.观察分析

课件分层次(从一个人到一群人,再到周围的环境)

讲解组织画面的不同方式,人物之间及人物与环境的关系要点。 4.启发创作

启发:了解了人物及活动场面的表现方法,让我们画一画自己放学后有趣的活动场面吧。 课件出示创作步骤: .确定表现内容与构图方式 .骨式定位主要人物和人物群组 .添画具体人物 .添画环境x .完整表现色彩 5.艺术实践

用绘画形式表现自己喜欢的课余生活,画面突出主题,人物动态准确生动。 实践提示:①.根据表现内容,选择适合的画面组织方式;

.运动骨式定位主要人物的动态及人物群组动态; .添画人物和环境要生动具体,表现色彩要完整。

教师巡视,及时点评有创意的构图,并对创作困难的学生进行辅导。


本文来源:https://www.wddqw.com/doc/ed38113f8beb172ded630b1c59eef8c75ebf955a.html