学科： 语文 模块：必修3 学案编号：【015】 山居秋暝 使用日期：_____年____月 ____日 第____周 星期______ 一、【课前导学】 1、请给加点字注音 竹喧归浣女（ ）（ ） 山居秋暝（ ） 风急天高猿啸哀（ ）．．．．．（ ） 渚清沙白鸟飞回（ ） 无边落木萧萧下（ ） ．．． 艰难苦恨繁霜鬓（ ）（ ） 只是当时已惘然（ ） ．．．是山水田园诗人，与孟浩然并称“王孟”。 2、填空：诗仙是 ，诗圣是 ，诗鬼是李贺，那么诗佛是 。 二：【学习目标】 1、学习动静结合的表现手法。 2、学习借景抒情的表达手法，体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。 三、【导学达标】 1、什么叫律诗？律诗的章法是什么？ 律诗共八句，两句为一联。根据各个联的位置，一般习惯上称为首联（即诗的前两句），颔联（又叫承接联，即第三、第四句），颈联（又叫转折联，即第五、第六句），尾联（即第七、第八句）。除了正常的格律以及粘对的要求外，中间两联要求对仗。有时由于首联已经对仗了，颔联可以不对，称为偷春体。但颈联是一定要对的。 律诗讲究起承转合。起承转合四项任务，一般分由四联分别来完成。所以，首联又可以叫起首联，颔联叫承接联，颈联是转折联，尾联合，就是收尾。 所谓起，就是把想要说的事情，想一个办法开个头。用这个话头，来引出下面想说的话来。 所谓承，就是承接开头的话题，自然地按着顺序往下说。 所谓转，就是不能一味地自说自话，全是流水帐，要制造些波澜。表面意思是往远了扯，但内在的联系是紧密地含在里面的。 所谓合，就是不能话题扯得过远，要结束了，总要回过头来，做个总结，才算完整。 2、学生思考：诗人写了那些山居之景、山居之人？在景物的描写中体现诗人什么样的理想境界？ 明确： 第 1 页 共 2 页 学科： 语文 模块：必修3 3、学生思考：诗中明明写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山” 明确： 4、学生思考：如何理解“随意春芳歇，王孙自可留”一句？它表达了诗人怎样的情感？ 明确： 5、课堂小结 四、【课堂练习】（10分钟） 阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 1、对这首诗的赏析，不恰当的一项是 （ ） A、诗人用花落、山空月出、鸟鸣这些动态的描写，来反衬出春山月夜阑无人声的幽寂。 B、第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”从听觉上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。 C、全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是“诗中有画，画中有诗”。 D、全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。 2、诗人将静与动巧妙地统一在本诗中，共同构成动人的意境，颇有艺术辩证法，下列唐人诗句没有运用动静相称手法的一项是（ ） A、桥响犬遥吠，庭空人散眠。（许浑《夜归丁卯桥村舍》） B、炉火照天地，红星乱子烟（李白《秋浦歌》） C、寒树鸟初动，霜桥人未行。（刘禹锡《途中早发》） D、鹤鸣楚山静，露白秋江晓。（柳宗元《与崔策登西山》） 3、默写： 空山新雨后，天气晚来秋。 ，清泉石上流。竹喧归浣女， 。随意春芳歇，王孙自可留。 五、【学习反思】（5分钟） 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ed51e62de2bd960590c677bb.html