小学三年级语文试卷质量分析 谢艳芳 一、试卷特点： 这份试卷命题坚持以新大纲为依据,力求适度体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外学习语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。新的语文教学要求构建大语文教学观,让学生广泛地涉猎课外读物,积累感悟祖国语言的丰富内涵。检测的内容不仅局限于教材,还检测了学生的课外阅读情况。命题人员是希望通过试卷,对教师的教学提出建议,不要只围绕课本而教书,而应注重课外阅读的辅导,以提高学生的语文综合素养。 同时整份试卷还体现了“两重”,即重基础（基础知识和基本技能）；重能力（包括识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力）。 二、答题情况： （一）、基础知识 1、拼写词语。正确率较高,同学们书写的也很美观。 2、选择正确读音。嫉妒一词,练得不多,少数同学出现错误。其它错误较少。 3、组词。正确率很高,极少部分学生有错别字现象。 4、选词填空。课文上有的几乎没错误,课外的个别同学出现了错误,原因是基础差,对词语分辨不清。 5、积累。整体看完成的还是不错的,大多没有实质性的错误,只是少数同学出现错别字,原因是基础差的同学老是记不牢,所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。 （二）、阅读理解： 此题是既跟基础知识有联系,又与“语文素养”密切相关,综合考察了学生的语文综合素养。 通过答题直接反映出学生的语文理解能力。大部分学生能正确理解文章内容,个别学生缺乏语文理解分析能力。以后需要多加训练 （三 ）、作文 1 / 2 以前训练过类似的题目,大多数同学完成很好,丢分不多；但个别同学由于基础太差,在作文的完整性,语句的连贯性以及字的正确性三方面把握不当,以后应该从基础抓起,在发挥积累运用的同时,多读多写。 三、改进措施： 教法： 1、认真钻研教材,研读课标,正确把握教材的重难点,精心组织教学活动。 2、注重学生审题能力的培养,特别是在审题时,不能掰碎了喂给学生,要鼓励学生自己动脑思考,提高审题的能力。 4、利用好早自习,培养好小干部,组织学生进行学习。 5、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中,不到考试临时抱佛脚。 学法： 1、 加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看,学生在写字方面对汉字的基本笔画,间架结构的书写欠规范,学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。利用学后班时间练习写字。 2、培养学生的认真阅读态度,平时提高要求,端正态度,作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯,培养学生做完题认真检查的习惯。 3、 对个别同学要加强辅导,特别是要提高课堂教学效率。 4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的空间,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时,要将阅读延伸至课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。 5、作文教学改进作文方法的指导,注意学生思维的训练,建立错别字小档案,减少作文的错别字,注意提高学生的阅读积累 ,针对三年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ee36396c2c3f5727a5e9856a561252d380eb2071.html