完整word版高考语文必备答题模板 【全能答 公式】 （一）某句 在文中的作用： 1 、文首：开篇点 ；衬着氛围（散文） ，但上海不会考） ， 下文作 ； 下文； 2、文中：承前启后； 下文； 上文； 3、文末：点明中心（散文） 文章文、小 ） （二）修辞手法的作用： 1、作用必 从内容、 构两个方面来 行做答 （ 1） 构上：承接上文、开启下文、 下文 (开 )首尾呼 。 （ 2）内容上：开篇点 、抒 感情、点明中心，深入主 、画 点睛 （ 3）写法上：氛围衬着 、托物言志、以小 大、 置 念、埋下伏笔、 后文作 、欲 先抑、借景抒怀、寓情于景、托物言志等。 2、比 、 人：生 形象； 答 格式：生 形象地写出了＋ 象＋特征。 作用：生 形象地表 出了 3、排比：有气 、加 气、一呵而就等； 答 格式： 了＋ 象＋特征 作用：表 了 ，抒 了 ，增 了 ，加 了感情。 4、 ：惹起 者注意和思虑； 答 格式：惹起 者 ＋ 象＋特征的注意和思虑 作用：自 自答，惹起 者思虑 反 ：加 气；增 ，表达了 5、 比： 了⋯⋯突出了⋯⋯ 6、频频： 了⋯⋯加 气 （三）某句 中某个 成另一个行 ？ 什么？ ：不可以。因 正确生 详细地写出了⋯⋯ 形容 ：不可以。因 生 形象地描绘了⋯⋯ 副 （如都，多数，特别只有等） 度，表限制，表 ，表范 等） （四）一句 中某两三个 的 序可否 ？ 什么？ 不可以。因 （ 1）与人 事物的（由浅入深、由表入里、由 象到本 ） 律 不一致。（ 2 ） 与上文是一一 的关系。 （ 3） 些 是 关系， 相扣，不可以互 。 （五）段意的归纳 1． 叙 文章：回答清楚（什么 、什么地址）什么人做什么事。 格式：（ ＋地址）＋人＋事。 2． 明 文章：回答清楚 明 象是什么，它的特色是什么。 格式： 明（介 ）＋ 明 象＋ 明内容（特色）3． 文章：回答清楚 的 是什么，作者 点怎 。 格式：用什么 方法 了然（ 了）＋ 点 （六） 句在文章篇章 构上的作用： 起全文、惹起下文、打下伏笔、作 、承前启后 ( 渡 )、前后照 、首尾呼 、 ：不可以。因 正确地 了然⋯⋯的状况（表程 ， 了后就 成⋯⋯，与事 不符。 ，使文章有起伏 (的感情 )，使文章有起伏。 ，表达了感情。 (引出下文 )、承前启后 ( 渡 )、照 前文 ；深入主 （ 叙 文章文章） ；照 开 （ 文、 ，埋下伏笔（ 叙 文章） ， 置 念（小 叙 完整word版高考语文必备答题模板 总结全文、点题、推进情节发展 （七）语句在表情达意方面的作用： 衬着氛围、衬托人物形象 1、交代作品的时代背景。 2、在回答时一定联合当时当地的时代背景，指出文段中环境描绘的有关语句揭露了什 么样的社会现实。 （九）自然环境描绘 (光景描绘 )句的主要作用： 1、表现地区风光，提示时间、季节和环境特色 2、推进情节发展 ; 3、衬着氛围 ; 4、衬托人物形象 (或人物心情、感情 ); （十）句子在文章构造上的作用剖析： 1、对上文 (或全文 )：照顾上文、首尾响应、总结上文 2、对下文：惹起下文，打下伏笔、作铺垫 3、对上下文：承前启后 （十一）环境描绘的作用： 交代时间地址，揭露时代背景 ;衬着氛围、衬托人物心情，显现人物的性格、推进情节的发展评论感悟类 （十二）常用的描绘人物的方法，作用。 正面描绘：语言、动作、心理、神情、相貌 ②侧面 (间接 )描绘：其余的人或事 ③细节描绘 ④环境衬托人物心情等。 ⑤用词的感情偏向 .褒贬色彩 作用是：揭露人物性格，显现人物的心里世界和精神风采 非主人公在文中的作用 :对照衬托 ,使主人公性格特色更为鲜亮突出 : . ; ; (或人物感情 )、点明中心 (揭露要旨 )、突出主题 ( 深入中心 ) （八）社会环境描绘的主要作用： (或全文 ); (过渡 )。 （十三）有关布局谋篇的题型 答题模式： 发问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ 1. 文首：开篇点题；照顾题目；总领全文；衬着氛围，埋下伏笔；设置悬念，为下文 作辅垫。 2. 文中：承前启后；总领下文；总结上文；响应前文。 3. 文末：点明中心；升华感情，深入主题；照顾开头，构造谨慎；点睛之笔；言有尽而意无量。 （十四）有关表现手法的题型 : 发问方式：文章这样写有什么利处、成效、作用？ 答题模式：使用的方法＋内容＋成效（或作用） (十五 )人称类 发问方式：使用这类人称写的利处是什么？或：为何要改变人称？ 答题模式： 第一人称续写：和蔼、自然、真切，适于心理描绘； 第二人称：便于感情沟通，进行抒怀，还可以起拟人化的作用； 第三人称：显得客观沉着，不受时空限制，便于叙事和谈论。 完整word版高考语文必备答题模板 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eee95d8187868762caaedd3383c4bb4cf7ecb7cb.html