六年级上册：《梅花魂》教案及反思 六年级上册：《梅花魂》教案 教学目的： 1.了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感，引导学生有感地朗读课文。 2.引导学生就课文内容提出问题、分析问题、解决问题的能力以及自主学习能力。 3.结合课外知识，激发学生课外阅读的兴趣。 教学重难点： 引导学生通过学习外祖父介绍梅花的段落，体会外祖父的内心感受。 教学思路： 赏梅(观其形)品梅(会其神)读梅(入其境)颂梅(悟其魂) 教学准备： 多媒体教学课件设计 教学过程： 一、谈话、赏梅 1.师：同学们你们最喜欢什么花? 2.观看梅花园，梅花诗：梅花自古就是人们称颂的对象，人们通过种种方式表达对梅花的喜爱。 二、自读课文感知、质疑。 1.自读课文：本文写的什么? 2.引导学生围绕“外祖父爱梅花”质疑： ①外祖父为什么爱梅花? ②从课文中哪些地方可以看出外祖父看梅花? 三、轻读课文，边读边圈画出最能体现外祖父爱梅的词句。 1.把你画出的词句读一读 2.重点引导感情朗读第3段，体会外祖父爱梅花的感情。 四、理解重点段落 体会“外祖父为什么酷爱梅花?”从外祖父爱惜墨梅图，送墨梅图和梅花绢给我要看出外祖父酷爱梅花，外祖父为什么这么爱梅花呢? 1.自由读外祖父所说的这段话，同桌互相交流、讨论。 从这段话中你了解到哪些内容? 2.把你了解到的内容讲给同学们听听。 3.重点指导感情朗读。 ①指名朗读，分句朗读。 ②师范读。 ③你认为应怎样读?应读出哪些词语? ④指名再读读，评议。 ⑤齐读。 4.小结外祖父介绍梅花的用意，相机介绍我国有骨气的人物，领悟：“梅花魂”。 ①几千余年我们中华民族出了许多具有梅花品格的人物。观看英雄人物图。 ②你还能举出一些具有梅花秉性的人吗? 他们都是一朵朵迎风挺立的梅花，他们的民族精神就是“梅花魂”。 5.自由朗读这段话，谈谈自已的感受 五、自由朗读全文 1.体会外祖父眷恋祖国的感情 2.把文中体会最深的句子画出来，认真读一读。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eefca42ab91aa8114431b90d6c85ec3a87c28b01.html