浅谈新教育下的班主任工作 榆林子初中 杨晓波 新教育是什么？新教育实验发起人朱永新教授从学理层面是这样诠释的：它是以教师专业发展为起点，以若干行动为途径，以帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育。 班主任是学校与家庭、社会联系的直接代表，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。通过班主任对三种教育力量的沟通与协调，充分发挥班主任的桥梁作用，是提高德育实效的重要环节。可以说，班主任是学校德育工作的中坚和骨干。所以，在新教育形势下做好班主任工作相当重要，但同时又充满压力和挑战。俗话说：“一位好校长就是一所好学校”，同样的道理，一位优秀的班主任就能促成一个优秀的班级。班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径，它是一份复杂而又考验班主任智慧和能力的工作。所以，班主任既要掌握先进的教育理念和知识，还要不断地积累和学习适合现代学生认知和发展规律的经验和技能。 新教育以教师的专业发展为起点，而班主任又是教师的核心代表，如何提升和发展班主任的专业水平，这是值得我们深思和探讨的。我个人认为，要想成为一名优秀的班主任需要从以下几个方面努力。 一、加强理论和业务学习，做终身学习的表率 强化理论知识与提升业务水平是做好班主任工作的前提和保证。班主任专业知识包括班集体建设、班会的组织、团队活动的指导、与学生谈话的艺术等方面的知识。中学生正处在身心发展的关键时期，班主任要了解他们的思想动向，热情帮助他们解决生活上、学习上的难题。这就要求班主任老师多学习一些理论知识，比如青少年心理学、管理学、社会学等方面的知识，积极参与教育管理理论的研究与探讨，广泛关注国内外教育发展动态，在理论实践中不断地完善班主任工作。利用业余时间从各种书籍、报刊和杂志中获取丰富的理论知识，比如，张万祥编著的《给年轻班主任的建议》、杂志《班主任之友》等，这些都是我们班主任值得关注的阅读类书目。同时，我们还可以利用网络学习和交流，比如教育在线、一些教育专家的博客等，并且适当做好读书笔记，在工作中遇到问题，就能迎刃而解。 教师专业标准中多次强调“终身学习”的重要理念。当今社会正处在知识大爆炸时代，信息知识和技术程度不断加深，如果我们还停留在已有的知识和经验层面上，我们就很难适应日新月异的现代社会。汉代刘向在《说苑·建本篇》中这样写：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”既然学习是如此地充满“阳光”，我们为何不赶快行动起来呢？活到老，学到老，让智慧陪伴我们一生。 二、理论联系实际，在实践中不断完善 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，面对飞速发展的新事物，任何人的思想都是有限的，不能放之四海而皆准。所以，检验真理的唯一标准就是实践，我们都知道：“实践出真知”。加强工作实践，提高管理水平。管理的科学性在于 1 让人高效地做事；管理的艺术性在于让人愉快地做事；管理的战略性在于让人做正确的事。我们班主任就是要带着艺术性让学生高效地做正确的事。这就要求我们班主任在生活实践中不断地总结和积累经验，并逐渐培养和提升分析判断能力、组织协调能力、表达能力、交往能力、处理应急事件的能力等等。 三、坚持班主任的“三心” 我认为，作为一名优秀的班主任必须具备“三心”。即，爱心、恒心和责任心。一个优秀的班主任在学生心目中应该是特别有爱心的，没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙，又是班主任工作的灵魂。学习中，爱心可以是发自内心的欣赏和赞美；可以是真情实意的鼓励和支持；可以是不厌其烦的安慰和引导。生活中，爱心可以是推心置腹的交流和沟通；可以是解衣推食的关心和帮助；可以是“五音不全”的同一首歌。由于班主任工作是一个琐碎而且复杂的脑力和体力相结合的工作，所以班主任还应该有甘愿吃苦耐劳的恒心。每一次成功的背后都少不了坚持不懈的追求，如果我们浅尝辄止就能把事情做好，那是偶然，但生活中许多事情的成功都需要坚贞不渝的勇气和拼搏，这就需要班主任永不放弃的恒心。当然，班主任的责任心也不容忽视。责任心是任何工作其职责要求所在，它是一个人应该具备的基本素养，是健全人格的基础。班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面。一方面，班主任能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行党的教育方针政策，保证学校的各项工作能够及时、准确、畅通地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育形式，使学校各项工作得到很好的落实。另一方面，班主任经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行有针对性的教育和引导，帮助学生们树立正确的人生观、价值观和世界观。 四、相信榜样的力量 中国中央电视台播报了这样一则广告“相信品牌的力量”，而我要说：“相信榜样的力量”。榜样是什么？榜样是一种力量，彰显进步；榜样是一面旗帜，鼓舞斗志；榜样是一座灯塔，指引方向。在《第56号教室的奇迹》一书中，雷夫说过：“你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个”。说教不如身教，只有当我们身体力行，将“师德为先，身正为范”做实做深，才能让学生心悦诚服，继而潜移默化，逐渐养成良好的生活和学习习惯。 新教育实验特别重视教师和学生的行动。“行动，就有收获；坚持，才有奇迹”这是新教育实验的口号。而作为教师的代表——班主任，只有在有效的组织和带领下不断坚持并逐渐完善，才能创造奇迹！经过多年的探索和实践，以下几个方面值得大家思考和尝试。 一、构建完美教室 什么样的教室才算是“完美教室”呢？其实，完美教室只是一个期待的目标和追求的方向。只要我们的教室与内心的“完美”越来越近，我们就会感觉到幸福和快乐；感觉到自信和充实；感觉到像回到家的亲切和温暖。生活中我们可以从下面几个方面着手，尝试着构建师生共同期待的“完美教室”。首先，和学生一起设计一个代表班级特色的“班级牌”，里面包括班名、班徽、班训、班主任寄语和班级愿景等内容，这需要班主任和学生集体的智慧和创造力。它承载着老 2 师的希望和学生的追求，伴随着学生走过一个又一个春夏与秋冬，见证着师生的发展和成就。然后，教室里应该张贴或挂满学生们创造性的优秀作品，让他们随时都能体会到自己的存在和希望，并能意识到自己的价值和追求。其次，教室里应该有励志性的标语或名人名言，通过品读，深思人生故事与哲理。最后，我们试着在学生的正前方挂起一面崭新的钟表，我们要跟时间赛跑，我们要做时间的主人，我们要让时间见证我们的奇迹。 二、营造书香班级 苏霍姆林斯基先生曾经讲过，一个学校可以什么都没有，只要有了为教师和学生精神成长而提供的图书，那就是教育。朱永新教授也讲过，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。可见，图书对于一个人的精神成长是多么地重要，而读书正是让一个人的精神世界更加完整。我们都知道，犹太人是世界上最聪明的人，许多研究认为，犹太人的成就与他们嗜书如命、崇尚读书是息息相关的，也因此，犹太民族常常被称为“书的民族”。作为班主任，我们要积极引导学生收集大量的书籍，开展有效的读书活动。比如，通过成立读书俱乐部，举办读书沙龙，评选读书标兵等活动，培养学生喜爱读书的良好习惯，并激发学生强烈的读书兴趣，促进学生智力开发和思维拓展，这将成为学生一生的精神财富。 三、师生共写随笔 如果说阅读是站在大师的肩膀上前行的话，写作其实是站在自己的肩膀上攀升。阅读滋养底气，思考带来灵气，而写作造就名气。中学生正处在未成年阶段，思想不够成熟，意志力也比较薄弱，所以需要班主任的鼓励和引导。为了让教师和学生都能体会到读书和写作的乐趣，共同过一种幸福完整的教育生活，班主任也不甘落后，积极参与写作和讨论，让智慧的思维和种子在写作中开花结果。 四、聆听窗外声音 我们知道“独学则寡闻”，只有将所学的知识与生活联系起来，才能学以致用、明白事理。所以，我们要努力创设聆听窗外声音的情景和机会。比如，定期为学生观看适合他们健康成长的的励志影片，像《阿甘正传》、《跑吧，孩子》、《孩子的天空》等优秀电影，阐释生活中的真善美，激发学生内心的善良和自信。又如，聆听学校定期举办的各种形式的讲座和报告，这在一定程度也算是亲近生活。再如，可以组织学生看望敬老院的爷爷奶奶，懂得感恩和孝敬；通过开展“学习雷锋好榜样”活动，培养学生助人为乐的精神和爱国情怀。 五、培养卓越口才 当今社会需要的是综合性的专业人才，我们不但要培养学生读、写和听的能力，我们更要培养愿说、敢说和会说“说”的能力。在日常的学习和生活中，我们主要是通过讲故事、做演讲、开辩论会等形式来培养学生的卓越口才，从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。 总而言之，新教育下的班主任工作既复杂又充满挑战，它需要班主任老师永不言弃的爱心和恒心，需要执着坚韧的毅力和责任感，更需要孜孜不倦的行动和成就辉煌人生的勇气和魄力。加油吧，班主任老师们。我们的一言一行将会感染更多的人，愿我们的教育生活幸福完整。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ef18f1457fd5360cba1adbeb.html