四季歌合奏课教案高中 教学目标： 1.通过学唱歌曲《四季歌》，感受歌曲的情绪，体会日本的音乐、舞蹈以及民族特点。 2.培养学生学会感恩，感恩生活，感恩师长、父母、朋友的良好品德。 教学重点： 1.演唱、感受日本歌曲的风格特点。 2.感受音乐要素与音乐风格情绪的关系。 教学难点： 找出调式音阶，感受调式特点。 教学用具： 多媒体、课件、钢琴。 教学过程： 一、激情导入感受与体验 请学生欣赏歌曲《北国之春》，让学生说出是哪个国家的歌曲，然后导入新课。（让学生观看课件，用日本的富士山、日版服饰、樱花等民族风情制作的图片）下面我们一起去日本旅游一下，请学生观看富士山的景色、日本风俗、礼仪、音乐舞蹈、乐器等。 二、学唱歌曲一一演唱与表现 1.初次聆听。 请学生谈论听完歌曲的感受？（学生回答，教师总结）师：这是一首旋律流畅，深切感人的具有日本独特色彩的歌曲。 2.轻声学唱。 体会歌词所表达了作曲家怎样的感情？（学生回答，教师总结）师：歌词用质朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长、父母，热爱朋友的传统美德。 3.填词歌唱一曲式结构。 师：怎样唱歌才好听？良好的坐姿、正确的发声方法、打哈欠的感觉。曲式结构：歌曲为一段体结构，歌曲由上下两个乐句组成。4/4拍子。 4.模唱旋律一分析调式。 跟琴试唱《四季歌》曲谱，找出歌曲旋律由哪几个音符谱成？（学生回答，教师总结）师：全曲由六个音符组成：6、7、1、2、3、4这是一首具有小调色彩风格的乐曲，旋律流畅，深切感人，具有日本音乐独特的色彩和风格。日本民歌大多具有小调的色彩，这是日本歌曲的一个特点。 5.简介歌曲创作背景。 歌曲的由来是作家荒木风尚的一次难忘的经历。 师：要学会感恩，感激生活，感激师长、父母、同学朋友，用一颗感恩的心对待生活。 6.请学生带有深厚的感情随伴奏进行歌唱。 7.欣赏器乐演奏《四季歌》。 同学们的歌曲唱得已经不错了，下面我们来欣赏一下用乐器演奏的《四季歌》。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ef48ae4e0440be1e650e52ea551810a6f524c8c7.html