让思想燃烧

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让思想燃烧

教学目标:1、感受本文深厚的哲理气息,明白为提升思想境界而阅读。 2、体会由作者的思想和文采所激发的阅读美感。 教学时间: 2 课时

课前预习:查找资料(关于弗朗西斯·培根、赫尔岑、柏拉图、卡代尔神父4个人物的生平;

以及关于反刍动物、形而上学的知识)

教学过程:

一、作者: 林贤治,1948年生,广东阳江人。当代诗人、学者。

著有诗集《骆驼和星》《梦想或忧伤》,散文随笔集《平民的信使》,评论集《胡风集团案:20世纪中国的政治事件和精神事件》《守夜者札记》《自制的海图》《时代与文学的肖像》《午夜的幽光》,自选集《娜拉:出走或归来》,传记《人间鲁迅》《鲁迅的最后十年》,选编有《绝望的反抗》《鲁迅语录新编》,评注本《鲁迅选集》(五卷),并编有年度“文学中国”系列、《人文随笔《散文与人》等等。

在他的写作中,文学和思想批评类的文章最有影响。他的《五四之魂》与《五十年:散文与自由的一种观察》曾传诵一时。他早年写作的《人间鲁迅》,以及不久前出版的《鲁迅的最后十年》,都曾引起广泛争论。 二、简要分析课文结构:

1、读课题,判断问题 (议论文)

2、复习议论文的基本结构(引论、本论、结论)

3、本文说的是思想,为何开头先说 知识?(由人们熟知的名言,引出自己的观点。 4、找出中心论点。划分引论部分。

5、什么是思想?怎样获得思想?作者要读者做什么?回答3个问题,划分本论和结论。 三、分析课文: 1、齐读学习提示:

2、让我们一起体会下作者的思想。 (一)引论: 1、齐读 2、写作方法:

名言 分析 提出自己的观点 简要阐述(两者关系地位) 3、弗朗西斯·培根:

弗朗西斯·培根是英国文艺复兴时期最重要的唯物主义哲学家、思想家和科学家,被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。代表作品:新工具》 《学术的进步》 《新大西岛》

培根生于贵族家庭,是一位经历了诸多磨难的贵族子弟,做过大法官。晚年脱离政治活动,专门从事科学哲学研究。复杂多变的生活经历丰富了他的阅历,随之而来的,他的思想成熟,言论深邃,富含哲理。他的整个世界观是现世的而不是宗教的(虽然他坚信上帝)。他是一位理性主义者而不是迷信的崇拜者,是一位经验论者而不是诡辩学


者;在政治上,他是一位现实主义者而不是理论家。 4、赫尔岑:

俄国哲学家,作家,革命家。生于莫斯科古老而富裕的官僚贵族雅可夫列夫家。他

是私生子,所以不能继承父姓,但他的父亲十分爱他,给他取赫尔岑为姓,德语意为“心”,并使其受到良好的教育少年时代受十二月党人思想影响,立志走反对沙皇专制制度的道路。上过大学,组织过政治组织,发行过刊物,宣传空想社会主义和共和政体思想,后被沙皇长期流放,见识了生活中最真实的一面,思想发生转变,认为自然界的事物是不依赖人的意识而存在的,它的存在是无限的。意识是自然界派生的,思维的规律是被意识到的存在的规律。宣传辩证法和唯物主义,鼓吹“社会革命的必要性”,很快和当时在彼得堡的别林斯基齐名,成了俄国进步思想界领袖。

代表作品:小说《谁之罪?》回忆录《往事和随想》《克鲁波夫医生》和《偷东西的喜鹊》 5、反刍动物:

反刍动物的消化分两个阶段:首先咀嚼原料吞入胃中,经过一段时间以后将半消化的食物反刍再次咀嚼。反刍动物在解剖学的共同特征是均为偶蹄类。

反刍动物的胃多分为四个胃室(骆驼分三个胃室),分别为瘤胃、网胃、重瓣胃和皱胃。前两个胃室(瘤胃和网胃)将食物和唾液混合,特别是使用共生细菌将纤维素分解为葡萄糖。然后食物反刍,经缓慢咀嚼以充分混合,进一步分解纤维。然后重新吞咽,经过瘤胃到重瓣胃,进行脱水。然后送到皱胃。最后送入小肠进行吸收。 6、这里,反刍动物的第二胃,比喻什么?

只会被动接受知识,只为学习而学习,不能消化知识没有思想的学者。 7、齐读

(二)人类必须有思想,那么思想到底是什么?快速从文中找答案。 1、齐读12句。抽读下文。

2、思想有哪些特征? 深邃、博大、流动的、吸纳的、敞开的、指引未来方向的 3、在这里,作者把思想和什么进行对比? 标本

什么是标本?标本在这里喻指什么? 僵化的、封闭的东西 4、那么真正有思想的思想家是怎样的,能否举个例子?

洞穴里的哲学家——柏拉图:古希腊伟大的哲学家,柏拉图是西方客观唯心主义的创始人,

也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一,他和老师苏格拉底,学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。据说他在四十岁时,约公元前387年结束旅行返回雅典,并在雅典城外西北角创立了自己的学校—柏拉图学院,这所学院成为西方文明最早的有完整组织的高等学府之一,后世的高等学术机构也因此而得名。课程设置包括了算术、几何学、天文学以及声学。学院培养出了许多知识份子,其中最杰出的是亚里斯多德。

其核心思想,无疑是他的理念论,在柏拉图的《理想国》中,有一个著名的洞穴比喻来解释理念论:有一群囚犯在一个洞穴中,他们手脚都被捆绑,身体也无法转身,只


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