教学资料 五年级习作指导课（探囊取物）优秀作文教案设计及教学反思 教材解读 五年级上册的习作教学继续重视对同学们观察能力的培养。新课标要求：养成留心观察周围事物的习惯，珍视个人的独特感受，累积习作素材。小学生不大记得过去时，比拟喜欢正在做某事。小学生观察能力不强，即使观察了，也不懂得对于材料的取舍。基于此，我设计了这节游戏课。这个游戏有趣味，简单抓住同学们的注意力。同学们玩游戏的过程，也是一种生活场景的再现。教师可以更有的放矢地指导学生的观察，引导学生借助人物的神态、动作、心理活动的描写把事情写生动。 教学 目标 教学目标： 1.通过游戏，认真观察人物的神态、动作。关注自己的真实感受。 2.运用神态、动作、心理描写把游戏过程写具体。 课前 打算 多媒体课件、道具箱 教学板块 〔注明各板块学习目标及教学策略〕 学生课堂实践要求 . 教学资料 第—板块——创设情境，指导观察，写游戏前的情景。 1.师搬一纸箱进入教室，同学议论，猜老师想干什么。〔预设：抽奖，抓阄，游戏，魔术……〕 2.揭示游戏名称，简单指导写“囊〞 3、指导学生简单写开头局部。师出示一句话，让学生接着写下去，写出同学们看到纸箱的反响，自己的心理 活动。 4、简单展示学生习作，着重引导写好心理活动。 1.写一写 接着老师出示的话写下去，写出同学们看到纸箱的反响，自己的心理活动。 2.读一读 交流写好的片段，着重关注人物心理活动描写。 2022年小学语文协同研修教学设计课题 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/87db5c4826c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ec99.html