七年级数学下册期中考试试卷分析 本次数学试卷紧扣新教材，突出了教材的重难点，难度适中，分数的分配合理。通过考试学生既能树立自信又能找到不足。试卷比较成功，师生的教与学顺利地完成了新课标的要求。下面结合我校阅卷的情况作如下的试卷分析： 一、 基本情况 学生答题的基本情况：全班30名学生参加考试，100—-120有两名学生，90--100有六名学生，大部分学生都有了明显的进步。 平均分 及格率 优秀率 二、 试卷特点 本套试卷从整体上来看难度不大，但知识覆盖面比较全面,几乎包括所有的内容，每章的重点内容特别突出。本次试卷题型多种多样,灵活多变。总的来说,本次试卷出的很成功。 三、试题分析和学生做题情况分析: 1、单项选择题：看似简单的问题，要做对却需要足够的细心，主要考察了学生对基础知识的运用，但很多学生都掌握不好，在做题时没有把握住题意，粗心大意，导致得分较低，以后要注意基础知识的教学和掌握. 2、填空：第1变相考查了对顶角和邻补角的概念第4题是考察了命题中的题设和结论以及真假命题；第6变相考查了立方根的概念；第7题考查了有序数对的概率；第9题考查了无理数的估算方法以上几道题，做错的同学较多。 3、解答题:第三题考察的是角的求法,考查了学生对这方面知识的掌握牢固程度和做题细心程度,还是有很多同学忘记如何利用对顶角和邻补角的概念找到等式关系解题;第四题考察的是平行线的性质，充分考查了学生对这个易错点和 1 2013（期中） 40.7 20。7％ 7。0% 2013（期末） 47。4 32。3％ 19.4% 2014（期中） 57。7 40。0％ 26.7% 难点的掌握，很多同学容易把平行线的判定方法和平行线的性质搞混淆；第五题考察了列方程，再利用平方根的定义解方程,只要能够建立方程,基本就能做对；第六题，在平时作业中出现过几次类似的题目,只要认真审题,计算式细心点，基本能做出来；第七题，主要考察了学生建立平面直角坐标系及三角形面积的求法，一般情况下学生都能做出第一问;第八题和我们书上的一道例题很相似，基本上考查了平面直角坐标系的部分概念；第九题，附加题，可以说有难度,但不至于没头绪，基础好的同学还是可以做出来的，但是这一步可以说是失分较多的题了. 总的来说，本次试卷题型灵活多样,题量适中，难度适宜,紧紧联系课本内容，重点考察学生的基础知识掌握的情况，学生失分的原因在于要求的不严，对细节的强调不够深。 四、对今后七年级数学教学的参考意见： 1．重视“双基"教学 在阅卷中发现不少学生由于基础不扎实而导致失分很多，要求教师在教学中要重视“双基”教学，基础知识和基本技能的目标也是数学学习目标中的较重要目标，要让学生在亲身体验和探索中认识数学，解决问题，理解和掌握基本的数学知识、技能和方法. 2．注重学生能力的培养 学生因运算能力、探究推理能力、应用能力等较低而造成较严重的失分,在教学中教师要注重学生能力的培养，把能力的培养有机地融合在数学教学的过程中，通过学生主动地参与丰富多彩的数学活动，亲身体验“做数学"的过程，促进学生能力的发展。 3。注重培养学生的应用意识.数学是“生活的需要”，在教学中教师要在联系学生的日常生活并解决相关的问题中孕育数学的应用意识,加强数学建模能力的培养，在教学中应将应用意识的培养和应用能力的发展放在重要的地位上。 4。教师平时学要严谨 在教学中教师要要严谨，最好把一道题的完整做题步骤给孩子们演板,认真分析每一个环节，不要偷懒，要紧扣评分标准，否则会造成一些小分的丢失. 5。注重学生的自主探索和合作交流。 2 教师在设计、安排和组织教学过程的每一个环节中，要有意识地体现探索的内容和方法,让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作活动的空间和机会，让学生在具有现实背景的活动中去研究、去探索,从而培养学生的探索与创新精神。 6。研读《新课程标准》,将标准所倡导的教学理念落实到自己的教学中。 以上关于本次考试的理解、分析,如有不当望领导谅解，谢谢！ 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f070360700d8ce2f0066f5335a8102d276a261af.html