小班音乐《小鸡小鸡在哪里》活动反思 《小鸡小鸡在哪里》是一个充满母爱亲情的音乐活动，选材符合小班幼儿认知特点。整个活动的开展我运用了情境教学法，角色扮演中，寓情于景，让幼儿体验边学边玩的乐趣，在游戏中学会了对唱这一歌唱技能。《新纲要》在艺术领域中提出：“激发情趣，体验创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感”。孩子们是天生的表演者，在老师真诚的引领和指导下，他们一个个的形体表演充分体现了活泼的童真之美。 现就这一活动做如下反思： 一、师幼间的互动激发幼儿主动参与的欲望 游戏活动以“鸡妈妈”和“鸡宝宝”玩捉迷藏游戏进入情境。以找小鸡一问一答展开对话，再以对唱的形式教唱，歌词中小鸡和鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样，让幼儿加深对歌词的记忆。最后幼儿创编不同的动物唱入原歌曲中，进行了角色扮演。创编环节的设计有效地促进了幼儿参与的积极性，进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握。 二、整个活动的组织中我一些不足之处 1、没有留给幼儿想象的空间：当我问“小鸡小鸡在哪里”，应该让幼儿想象讨论小鸡可能藏的地点，而不是急于展示我心目中的答案。 2、创编中消极等待时间太长：可以分两组一种动物扮演，这样就大大缩短了幼儿等待歌唱的时间。 3、太注重环节额顺利展开，忽视了课堂中幼儿实际掌握情况。 4、评价方式较单一，过程语言还可以再严谨些。 作为一名年轻的幼儿教师，我的教学经验还不足，课堂机智还需加强，理论储备方面也需努力，以后会针对幼儿的特点独立设计每个活动的环节，让幼儿在真实自然的情景中愉快的掌握本领，提高技能。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f0d2c1496e175f0e7cd184254b35eefdc8d315e6.html