大班音乐小鸡小鸡在哪里教案【含教学反思】 背景 本次教学适用于幼儿园大班儿童（4-5岁），教学目的是让儿童通过音乐，学习小鸡生活习性及探索自然丰富多彩。通过参与教学活动，提高儿童的参与感与合作能力，为后续音乐教学奠定基础。 教学目标和内容 目标 • 完成听、说、唱及动作等方面的音乐活动，提升儿童综合语言表达能力； • 探索小鸡生活习性，提高儿童对自然的观察力和好奇心； • 能够模仿教师动作及口型，提高儿童的模仿能力； • 培养儿童的合作意识。 内容 1. 2. 了解小鸡及其生活习性。 听、说、唱歌曲《小鸡小鸡在哪里》，通过学唱歌曲和认识小鸡的生活习性，提高儿童的音乐综合素质，增强语言表达能力。 3. 4. 观察教师演示各种小鸡动作及表情，进行模仿和发现不同。 分组活动，进行小鸡生活环境模拟活动。 教学步骤 第一步：引入 教师播放动物鸟类声音或图片，引导学生猜测，提出“小鸡”这个话题，并了解小鸡的生活习性。 第二步：学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》 教师给出歌曲《小鸡小鸡在哪里》，并播放歌曲片段引导学生跟唱，让学生能够听、说、唱、动中学习歌曲。 第三步：动作模仿 将小鸡的生活形态及动作表现出来，鼓励学生模仿小鸡的动作以及表情，让学生在欣赏小鸡的可爱同时丰富感受和表达自己的情感。 第四步：分组活动 以班级为单位进行小组活动，每组设计不同的小鸡生活环境模拟活动，学生们共同合作，加深理解并锻炼自己的交际与合作能力。 第五步：小结 回顾学习过程，总结今天的课程内容，强调唱歌和跳舞能够充分运用儿童的天性，达到快乐和调节情绪的效果，同时让儿童知道小鸡是有特殊的生长环境与习性，让他们发现自然之美，珍视动物之源。 教学反思 通过本次教学活动，我发现幼儿园大班儿童非常喜欢和动物有关的话题，学生对小鸡生活习性的探索也非常感兴趣。对于教学过程中和活动内容的设计，我认为可以完善以下两点： 1. 活动设计可以更加具体化。虽然活动组织过程引导学生收获颇多，但若能更加具体化，能让学生在游戏中更深入地理解小鸡的生活和生长环境，参与更有针对性和原创性的活动，因此我认为教学活动设置和设计还有优化的空间。 2. 提高跟唱效果。由于唱歌的时候存在极速、节拍、单词发音等方面的问题，导致学生跟唱存在一定的偏差和费力，教师提前准 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3804d11edeccda38376baf1ffc4ffe473368fdf7.html