三年级上册信息技术教案－第9课激流勇进单词输入新疆版 教学目标： 玩打字游戏“激流勇进”和“生死时速”。通过玩游戏，提高学生的键盘输入能力。 教学重点难点：熟悉键盘字母键位 教学过程： 一、引入 清亮的河水，碧绿的荷叶，晶莹的水珠，那个地点是小青蛙漂亮的家乡。小青蛙想过河，只有大伙儿能关心它。只要准确输入荷叶上的英文单词，就能够关心小青蛙顺利蹦到对岸。 二、讲授新课 第一步：在“打字游戏”界面中，选择“激流勇进”，进入游戏。 第二步：设置游戏难度，单击“设置”按钮，进入“功能设置”对话框，进行设置。 第三步：开始游戏，要将荷叶上的英文字母完整的输入到运算机，青蛙才能够跳到下一个荷叶上，假如荷叶漂走了,荷叶上的青蛙就会掉到河里，要将5只青蛙都送到对岸才算完成任务。 *注意：在游戏过程中，输入小写字母时直截了当按键盘上与之对应的字母键，输入大写字母时用“shift+字母键”的操作方法来进行。 一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。第四步：游戏终止。5只青蛙都要跳到了对岸的荷叶上，并发出清脆的蛙叫声，祝贺你过关了。 三、学生练习 启动“金山打字2021”软件，选择“激流勇进”游戏，练习打字。（有基础的学生，能够选择“生死时速”游戏，练习打字。） 四、讲评 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言进展的障碍。许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。请3、4个学生到教师机上演示，并作点评 观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观看过程中指导。我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。有的小孩说“乌云跑得飞速。”我加以确信说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f0d4b0b268ec0975f46527d3240c844769eaa0ef.html