大班体育趣味平衡游戏教学反思 踩高跷、走平衡木等可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，发展团结协作和竞争的意识。本次活动的设计体现体育游戏活动的特点，整个过程由易到难，由简单到复杂、循序渐进，利用游戏情境贯穿活动，引领幼儿体验体育游戏快乐的同时，提高了他们身体动作的协调性与灵活性，培养了他们的竞争意识。本次活动中，我设计了两类游戏，一是竞技类游戏，全班每位幼儿都参与，另一种是挑战类游戏，幼儿自愿参与游戏。 活动开始部分是：听音乐进入游戏情境，做准备活动。听美妙的音乐，让幼儿在轻松愉悦的游戏式情境导入中激发参与活动的兴趣。让幼儿为了能在“运动会”中不受伤，所以做赛前的准备活动，将幼儿带入快乐的运动状态。 基本部分：此环节体现了由易到难，由简单到复杂、循序渐进的活动过程，活动始终围绕参加运动会的游戏情境带幼儿练习、比赛，主线始终贯穿其中，让幼儿在情境中体验快乐。 结束部分：老师小结运动会比赛的情况，我们开着小火车回家为冠军庆祝咯! 本次活动反思： 一、课前充分练习 想要把一个活动完美的呈现出来课前准备非常重要，如果幼儿在活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次体育活动又将如何开展呢?在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习，从单脚练习到双脚练习，平地练习到有障碍物的练习，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。如：我班年龄较大一点的幼儿接受能力就快一点，如范博麟、黄桂兰等很快就能行走自如，陈靖雷、张世伟等小朋友年龄在班上偏小，在单脚练习时就感到十分的吃力，不管怎么用心的练习都在高跷上面站不稳，平时只要老师说练习高跷，他们就会在老师面前撒娇“老师，我们不玩那个好不嘛？”“跟老师说说为什么啊？”“那个不好玩，总是要摔倒。”老师、家长首先帮助他们战胜了心理上的害怕、担心，再让他们掌握踩高跷的技巧，在比赛前终于能平稳的在平地上行走，但是要十分小心，我在旁都能感到他们的紧张。通过幼儿在赛前多次不同程度的练习，我们在踩高跷竞技赛时全班幼儿都能按要求进行完比赛。挑战赛时，有一部分幼儿不能完全按照老师的要求进行完挑战。 二、情境贯穿更待深入 本次体育活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。如在本次活动后，可在生成活动中，让幼儿用图示把自己跨过的障碍物数量记录下来，以便在以后的此类活动中清楚的了解自己的进步。 三、充分考虑幼儿的个体差异 幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权。本次活动中，整个过程由易到难，由简单到复杂、循序渐进，第一环节是踩高跷的竞技赛，因为平时都有练习，我比较了解幼儿的情况，所以这一环节全班幼儿都有能力参加，如我班平时胆子很小的贾宇强小朋友，在平时练习时，只要上了高跷就会全身吓得发抖，通过老师、小朋友的帮助，在比赛时都顺利完成了，虽然不是最快的，但也有很大的进步，至少他战胜了自己，这也是一种进步。在第三环节挑战赛时，我又分为了两小节，在准备活动时，我就设计了让幼儿自由练习跨障碍物，通过观察我大概了解了我班幼儿跨障碍物的情况，能力强的幼儿挑战跨较高较宽的障碍物，而能力弱的幼儿选择跨矮小一点的障碍物或者绕过障碍物，所以在两小节里面我又分为简单和较难环节。在这一环节这样一来幼儿就可根据自己的情况选择一至两个环节参加比赛，只要能按要求完成就算挑战成功。 四、注意活动细节 活动的细节也是非常重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。在自由练习的部分，教师要注意规定幼儿练习的场地，不能太大也不能太小，不要让幼儿离开教师的视线范围，在自由练习过程中应先请幼儿平地练习，在进行障碍物的练习，层次不明确。在踩高跷的第一环节，没有进行示范，幼儿在进行比赛的过程中较糊涂，没有完全弄懂比赛的规则，但在第二环节我及时纠正了这一问题。在第一环节，还忽略了一个小细节，就是终点的小椅子上应该有一个醒目的标记，这样幼儿就能很清楚的完成活动。可能是因为第一环节没有示范，终点也没有标记，在前面几轮比赛时，我就看到罗梦雪、吴硕果等小朋友没有到终点，也没有按老师要求绕过小椅子就回到终点了，但当时指出来已经迟了，所以在第二环节我就先做了示范，在讲解规则。在最后一环节时，我要求幼儿一个完成了挑战赛回到终点下一个幼儿才开始出发，但在这一环节进行了一会时，我发现这样会浪费很多时间（因为我们班幼儿过多，只分了两组进行），在进行了一半时，及时纠正，当一个幼儿出发到一半时下一名幼儿就出发，这样就避免了时间隐形浪费。 五、结合《纲要》精神 在《纲要》中指出：引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能。本次活动的所有材料都是由我与幼儿共同收集、共同制作的。都是利用的废旧的易拉罐和布条进行制作的。 在《纲要》中指出：开展以多种有趣的体育活动，在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性。本次活动的踩高跷、走平衡木等可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，通过竞技和挑战两种形式的比赛发展团结协作和竞争的意识，让活动贴近纲要的理念。 通过本次活动，我班大部分幼儿从一点也不会到能熟练的掌握踩高跷、顶沙袋走平衡木的技巧，我看到了每一位幼儿的进步，在生成活动中我会让幼儿记录下自己的进步，把高跷放在活动区域，让他们根据自己的情况进行不同的练习，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f1a84944856fb84ae45c3b3567ec102de3bddf60.html