《小雨沙沙》 教材分析： 《小雨沙沙》是一首四个乐句组成的一段体歌曲，2/4拍。前两句采用了重复和模进的手法，表现了“种子”和“小雨”对话生动的情景。第三句采用了紧缩的手法，第四句是前三句的总结在线，这两句体现了种子生长的过程，表现了春天万物复苏的蓬勃生机。歌曲的前奏和结尾用相同的音型模仿了雨声，更生动地描绘了春雨蒙蒙的自然景象，为歌曲增添了无限乐趣。歌词的写作拟人化，学生可以从生动的歌词中懂得科学知识。 教学目标： 1、能够感受歌曲《小雨沙沙》活泼天真的情绪，体会春天生机勃勃的情景。 2、通过视觉效果与舞蹈让学生切身感受到春天美好的意境，并运用“听唱法”熟悉歌曲的旋律，通过有节奏地模仿小雨沙沙的声音，潜移默化进行节奏感练习。 3、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，并懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 教学重点，难点： 1、能用活泼的歌声来演唱歌曲，注重歌曲中强弱的对比，以情带声的演唱。 2、根据学生的不同能力，创设歌曲的意境来演唱歌曲。 教学准备： 多媒体，钢琴，头饰，小乐器 教学过程： 一、常规教学 1、听音入室 边听音乐边作动作进音乐教室 2、师生问好 3、练声 一年级的学生好奇心强，模仿能力较强，让学生通过模仿公鸡，火车发动时的声音进行声音练习。 二、新授歌曲《小雨沙沙》，并进行歌表演。 1、情景导入——感受春天 （1）律动 师生采用舞蹈的形式，表演歌曲《嘀哩嘀哩》，感受春天与音乐的美好，培养学生对春天的喜爱之情！ (2)游戏——播种种子 （a）问题引入 让学生思考并回答，种子生根发芽所需要的条件，养分。 （b）出示课件 动态式游戏，让学生从视觉上直观地感受到种子所需的养分，以及种子发芽的过程。 2、 学唱歌曲 （1）引导学生为歌曲取一个合适的名称，从而引出今天的课题《小雨沙沙》。 （2）模仿雨声，感受小雨沙沙的声音，感受歌曲前面说白的节奏。 （3）初听范唱，感受歌曲的旋律。 （4）再次听范唱《小雨沙沙》带着问题去听。回答问题。 （5）复习音的“强，弱”将“强，弱”带进歌曲中，引领学生“有强有弱”地朗读歌词，加强“强弱”的意识。 （6）运用小乐器为歌曲《小雨沙沙》伴奏，用小乐器体验歌曲的情绪与强弱。 （7）教师范唱，学生观看歌词，轻声地在下面跟着老师学唱。 （8）学生随琴用“噜”逐句哼唱歌曲的旋律。 （9）学生随琴完整地用“噜”哼唱歌曲的旋律。 （10）填词。师生合作学习，第一段，老师唱前一句，扮演小雨，学生唱后一句，扮演种子，唱错或者难点的地方及时纠正。第二遍，学生唱前一句，师唱后一句，老师纠正难点与错误的地方。然后第一段完整地演唱。 第二段方法同第一段一样。 （11）学生完整地跟钢琴伴奏演唱歌曲。 （12）带着和种子一样快乐的心情和表情跟着范唱完整地演唱歌曲，并注意哪小组表现最好。 （13）邀请表现好的小组单独演唱，其他小组拍手伴奏。 （14）综合表演，在会唱的基础上，引导学生戴上头饰营造春天的意境，创编一些简单动作，进行表演唱，以唱为主。 三、小结 师生总结归纳春天的美好，培养学生对春天的热爱，让学生把自己当作春天的种子，要不断地吸收养分，更好地成长。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f1fc46fbbed126fff705cc1755270722182e591d.html