龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在雅成教育的沃土中育雅正学生 作者：吴玉宽 来源：《教书育人·教师新概念》2018年第04期 [摘 要] 学校积极建设以“夹谷文化与乡土德育”为主题的思想品德市级课程基地，主要围绕五个建设目标，着重打造课程文化、场馆建设、自主互动学习、德育校本课程、教师专业发展和学生实践路径等六大平台。 [关键词] 夹谷文化；乡土德育；课程基地 在学生的成长过程中，班级是学生形成良好人格、发挥个人潜能的重要场所。在学校雅成教育的引领下，学校教师重视开展班级文化建设，通过特色德育活动，让学生践之以雅成，争做一个“心灵雅、行为雅、气质雅”的少年，收到了良好的效果。 1.齐学习，得共识，明要求，立目标 学校的《特色校园文化与发展规划》出炉后，班主任就利用班会课与学生共同学习，让学生明白学校开展“雅成教育”，目的是培养言谈文雅、举止优雅、情趣高雅、气质儒雅的高素质人才。教师让学生把新的校风、学风和“文雅”的五个细分：雅言、雅志、雅行、雅思、雅量写在书上，要求学生时时重温，时时对照。通过学习，学生增强了对学校文化的认识，提升了集体荣誉感，明确雅成教育理念下的个人发展目标。 2.用书香浸润心灵，以好书促儒雅学品学风 “读好书，习美德，立良行”。读书使人明智，读书使人高尚，为了进一步推行“雅成教育”，培养文雅的学生，创建良好的校园文化，营造浓郁的书香氛围，我校每年举办一次校园读书节活动，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生亲近书本，喜爱读书，学会读书，让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统文化的洗礼，享受读书的快乐，与好书一起成长。 （1）建立班级图书库，留出课内阅读时间，营造浓厚阅读氛围 学校提倡学生把自己读过的书带到学校，与教师的书一起，构成了班级小书库，供学生自由借阅。充分利用了大家的学习资源，而且让班集体的阅读氛围更浓厚。 （2）指导家长与孩子课外共读 通过校讯通、家长会等渠道，指导家长如何引导孩子进行课外阅读。定期进行读书交流与汇报活动。创设多种形式的汇报方式，让学生分享阅读的收获，进一步激发学生的阅读兴趣与 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f21e7139294ac850ad02de80d4d8d15abf230020.html