本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制 参加《临床护理教育教学技巧培训班》心得体会 为了加强临床教学与实践相结合，今年12月底护理学院派我前往xx参与“临床护理教育教学技巧培训班”的学习，学习时间为12月23日至12月25日。此次培训班系统介绍了目前较为有用的临床护理教学方法，如模拟教学、见习与实习方案的制定、pbl（以问题为基础的学习）教学法等。与此同时，培训课程特地为我们供应了大量的案例和视频，虽然只有短短三天时间的学习，但感觉收获颇丰，现将学习体会汇报如下： 一、课程设置合理，教学内容丰富 本次授课时间共三天，但是支配了很多知名 专家和教授前来授课。授课老师有：首都医科高校宣武医院的张琰、李作兵、孙长怡主任，首都医科高校护理学院的王艳玲教授，xx协和医院张晓静教授，首都医科高校附属xx友情医院李惠娥教授等。主要针对临床护理教学设置了临床小讲课，临床实习方案的制定与落实，护患关系的沟通，模拟教学，pbl（以问题为基础的学习）教学等课程。教学内容丰富生动，除了倾听知名教授讲课之外，还特地为我们供应了大量案例及视频，这对我们临床教学老师有很大的关心。 二、临床实习与见习的重要性 临床见习是在临床专业课堂讲授期间，为使同学获得课堂理论与实践相结合的完整学问而进行临床实践的一种教学方法。临床实习又称生第 1 页 共 2 页 产实习，是以临床实践为主对同学的基本理论、基本学问和基本技能进行综合训练的重要环节，能培育同学的独立工作力量，是将理论学问转化为实际工作力量的教学方法。首都医科高校宣武医院张琰老师重点强调3个对口：基础学问与专业课对口，专业学问与临床护理对口，实践技能与护理岗位对口。针对不同层次的同学分别实施pbl+lbl和pbl+cbl教学方法，使同学圆满完成实习大纲要求的内容。张琰老师和李惠娥老师讲解的实习方案是依据学校的各学科护理教学供应教学重点而制定的，这就提示我们老师应当根据教学大纲将需要把握的内容认真讲解，深度分析，反复练习，才能使我们的同学能更快更好地适应临床护理工作环境，提高同学临床反应及推断力本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制 量，使同学综合素养得以提高。 三、模拟教学应用的优势 模拟医学教育是指利用模拟技术创设出模拟病人和模拟临床场景，代替真实病人进行临床教学和实践的教育方法，是目前全球范围内全部医学院校在校同学教育及毕业后连续教育的最热门话题之一。模拟教学可以熬炼操作技术、培育综合思维、强化团队协作，能丰富教学手段和内容，也可以通过模拟教具进行考核，模拟教学的优点许多，包括可以重复操作，允许出错，操作过程可掌握，记录回放提示错误步骤，可敏捷支配操作对象，针对不同层次同学可调整操作难度，可完成不同病例的学习，最大的好处是没有风险。我们学校也购置了大量的模拟教具，老师 们要合理支配同学学习在模拟教具进行不同的我们的护理教学不断进步，更加贴近临床。 护理操作，针对错误做出分析，是同学明白错在 何处，如何改正，使我们的同学技能更加娴熟，能学会应对各种意外的发生。 通过短短3天的学习，我们有了很大的收获。基本上把握了“模拟教学”、“pbl教学”、“临床实习及见习方案的制定与落实”、“沟通与护患关系” 等授课内容，并对临床教育教学有了新的熟悉。随着护理学科的进展，护理教育理论与实践的结合进展势在必行，本次培训不仅在临床护理教育方面有了新的拓展，也使我们护理学院老师转变了教学理念。在教学过程中重新思索教与学的关系，通过不同的教学方法培育同学爱伤精神，培育同学的创新及主动学习的意识，使第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f2ab9ff0350cba1aa8114431b90d6c85ed3a8851.html