人音版五年级上册第二单元第２课时 《雨花石》教学设计 课题 《雨花石》 单元 ２ 学科 音乐 年级 五年级 知识与技能：能深情的演唱歌曲《雨花石》，能按二拍子指挥图式边唱边指挥。并能背唱歌曲。 学习 过程与方法：通过学习歌曲《雨花石》，了解歌曲中倚音的应用，能用深情的歌声表达歌曲目标 的情感。 情感态度价值观：通过歌曲教学，使学生能更深刻的了解到今天的幸福生活是由无数的革命先烈牺牲自己的生命换来的，珍惜现在拥有的生活和学习机会。甘愿做一个乐于奉献的人。 重点 通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲。 难点 正确把握歌曲的节奏， 掌握倚音的唱法和概念，并能正确演唱切分音、休止符。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方！（课件出示南京雨花台图片） 讲授新课 1、歌曲背景：这首《雨花石》。是以雨花石为题创编的电视连续剧《红红的雨花石》的主题歌，它讲述了一个1、学生听老师对歌曲的背景进行介绍。 学生活动 学生观看图片，听老师介绍雨花台的历史。 设计意图 观看图片直接导入，激发学习兴趣。 1、了解歌曲背景有助于歌曲的内涵理解。 2、对歌曲有一个初步的印象。 3、教师深情范唱歌曲，激发学生对歌曲情感的理解。 4、找出难点。 5、积累装饰音相穷人家的孩子在旧社会里，受尽苦难， 最后在地下党孙大叔的指引下，踏着革命烈士的足迹，终于光荣地成为了一名新四军战士的故事。 2、歌曲欣赏：教师播放歌曲范唱视频 2、学生观看视频并谈谈对 歌曲的感受是怎样的。 3、教师深情范唱歌曲： 播放雨花石的3、歌曲的速度？情绪？ 伴奏音乐，教师范唱歌曲的情绪是深情的，速度为中速。 4、学唱旋律：教师弹奏旋律，指导学生找到难点地方（休止符、三十二分音符、倚音） 5、教师指导倚音的唱法： 倚音是依 4、学生听老师弹奏旋律同时看歌谱，找一找自己不会唱的地方。 5、学生听老师介绍倚音 附于被装饰音前后的一个或几个小音符，它的形状就像是一个小孩子紧紧地靠在妈妈身边一样。如果小孩子在前面，称为前倚音；若小孩调皮地跑到妈妈身后，称为后倚音。 关知识。 6、旋律准确性的练习。 有感情的读词来 再次激发对革命 先烈的敬仰和怀 念之情。 分乐句来学习歌曲，用对比的方法学习歌曲旋律，便于学生更好的准确的演唱歌曲。 难点地方出示图片，教师详细讲解和示范演唱，便于学生准确演唱歌曲。 9、拓展演唱方式，加强学生的创新能力和合作播放伴奏音乐，有感情地朗读歌词。 6、旋律学唱：教师伴奏，指导学生唱谱。 7、学唱歌词：教师伴奏指导学生唱词 第三乐句是歌曲的高潮部分，旋律起伏较大。 8、主题思想：歌曲赞美雨花石无私奉献的精神，尊敬甘当铺路石的先辈，把这种精神蔓延开去。 9、歌曲处理：用不同的方式演唱歌曲 10、创编动作造型为歌曲做背景：我们把对革命先烈的敬仰和缅怀之情用歌声展现出来了。那能不能用动作来表现歌曲呢？ 6、学生跟着老师的伴奏自己试着唱旋律。第1、2乐句中有重复的部分吗？找出第3、4乐句中的不同旋律。 7、学生先有感情的朗诵歌词，并自己试着分乐句填词唱一唱。并回答：歌曲的高潮部分在哪里？旋律的起伏是大还是小？ 8、学生完整的演唱歌曲并回答：雨花石在诉说着什么？歌曲刻画了什么？有没有深层次的意义？ 9、想想，还可以用怎样的方式来丰富歌曲的演唱呢？ (2)用不同方式演唱歌曲。 意识。 10、生自由创编，教师巡回指导。生自由摆出各种造型，情景表演，完整演唱歌10、对本课内容进行拓展，把课堂推向高潮。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f2b3429ede88d0d233d4b14e852458fb770b3833.html