识记当代教育学代表人物及其理论观点 教师招聘的考试中教育学不同时期的代表人物及其理论观点一直都是，并且出题时多以单选题和多项选择题，偶尔以判断题形式进行考察。所以广大考生备考时就应加强对不同教育学家及其理论观点的理解和辨别，利用记忆术进行更高效的识记，以期提高答题准确率。 下面将就当代教育学代表人物及其理论观点给大家系统梳理一下常见的识记口诀，希望对大家顺利通过考试有所助力。 代表人物及著作： ①赞科夫的《教学与发展》：提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。 记忆口诀：高度赞发展 高度：五条原则中的高难度、高速度原则;赞：赞可夫;发展：发展性教学理论 ②布鲁纳《教学过程》：强调学科结构，提出了结构主义学说和发现教学法。 记忆口诀：纳能发现结构 纳：布鲁纳;发现：发现教学法;结构：结构主义学说，强调学科结构 ③瓦根舍因创立范例教学理论。 第 1 页 共 3 页 范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。 记忆口诀：瓦根找范例 瓦根：瓦根舍因;范例：范例教学理论 ④苏霍姆林斯基的和谐教育理论：在《给教师的建议》(也称为《给教师的一百条建议》)、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等著作中，系统论述了他的和谐教育思想。其著作被称为“活的教育学”。 记忆口诀：和谐好斯基 和谐：和谐教育思想;好：“活的教育学”;斯基：苏霍姆林斯基 ⑤布鲁姆的掌握学习理论：认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系。 (专著：《教育目标分类学》) 记忆口诀：姆有掌握目标 姆：布鲁姆;掌握：掌握学习;目标：《教学目标分类学》 ⑥巴班斯基，教学过程最优化理论 记忆口诀：巴班斯基最优化 巴班斯基;教学过程最优化 考题重现 1.倡导发现法教学的是美国的心理学家、教育家( )。 A.斯金纳 B.杜威 C.布鲁纳 D.加涅 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f2fdf10993c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad71d.html