第四课《二十四节气的传说》教学设计 课题：二十四节气的传说 教学课时：1课时 教学内容：本课的主要内容是进一步练习和巩固Photoshop的基本操作，掌握在Photoshop中选择和复制图像的方法，结合图层，设置图片的羽化效果 学生分析 民间传说是围绕客观事物，运用文学表现手法和历史表达方式构建的、具有审美意味的散文口头叙事文学。各地关于二十四节气的传说有很多。现在，你要为立春的传说制作一个封面图片，开始你的探索之旅吧！ 教学目标 知识与技能： 1．学会选择和复制图片； 2．学会设置羽化效果。 过程与方法： 注重培养学生的探究知识和实践能力。 情感态度与价值观： 1、体验Photoshop处理图像的强大功能以激发学生的创造力。 2、感受与他人合作和共同学习、共同探究的乐趣，在相互的评价和展示交流过程中，学会学习和欣赏别人，进一步提高自己学习和探究的能力。 教学重、难点 学会复制图片和设置羽化效果。 教学准备 相关文本、图片、动画、视频素材等。 教学过程 教学活动 内容 时间 准备5分钟 素材 教学活动 教师活动 学生活动 回顾旧活动目的 上节课我们已经学习了怎样打 学生操开素材图片。现在我们来回顾一下打作，小组知识，同时也开素材图片的步骤。 内互相帮培养学生互单击“文件”菜单，选择“打开”忙。 命令，在“打开”对话框中选中要打开的图片。 小组内互相帮助，共同完成操作过程。 选取5分钟 图片 1．教师演示用魔棒工具选取图片的过程。 学生相帮忙的好习惯。 在竞争领会操作中高效率掌2．请学生示范操作，大家一起看有过程，并握新知识。 什么问题。 在小组内3．小组内展开竞赛，看看谁做得最展开比快，掌握得最好。 羽化10分钟 选区 赛。 学生在学生竞争中掌握为了使我们选择的图片能够与 背景图片完美地融合在一起，我们必须对选区的边界进行“柔化”处理，领会操作并及时巩固这一操作被称为“羽化”。 过程并组所学知识。 1．展示羽化的图片，让学生看看效织比赛。 果。 2．演示羽化过程。 3．同学们跟着操作，看看有什么疑问，小组内相互交流或向老师请教。 合成5分钟 1. 在Photoshop工具面板中选择“移学生领会图像 动工具”。 学生在操作过竞争中掌握2. 将“素材图二”的选区拖到“素程，并在并及时巩固材图一”中。 小组内展所学知识。 开比赛。 变换5分钟 １. 在图层面板中选择最上方的力图 图形 层。 学生在竞争中掌握２. 单击“编辑”菜单中的“自由变学生领会并及时巩固换”命令。 操作过所学知识。 ３. 拖动控制点，改变图层2图像的程，并在大小。 展开比４. 拖动控制点的外沿，改变图层２赛。 图像的方向。 ５. 在变换区域中双击鼠标左键，确认变换结果。 ６. 班级内开展操作比赛，看看谁的作品最美观。 合并5分钟 1.图层 在“素材图１”中输入“立春”二字。 学生领会2. 选择“图层”菜单中的“合并可操作过见图层”命令。 3.学生在竞争中掌握程，并在并及时巩固小组内展所学知识。 开比赛。 保存图片。 知识。 课堂5分钟 1．大家一起回顾本节课我们所学的 小结 扩充视野，培学生养学生归纳2．思考：如果没有合成图层就直接归纳总总结能力和保存图片结果一样吗？ 结，思考善于思考问题的习惯。 3．如果不进行“羽化选区”操作而问题。 直接“合成图像”，结果有什么不 同呢？ 课后本节课注重培养学生的探究知识和实践能力，让学生感受与他人合作和共反思 同探究的乐趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f37cd293f624ccbff121dd36a32d7375a417c6cb.html