高三语文艺术生复习计划
说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。
高三艺术生复习计划 由于艺术班的学生基础薄弱且已有几个月的时间没有系统地参加文化课的学习，再次回到学校时，以前学过的知识忘了许多，所以我们计划做到“三个回归 ” 即：回归试题、回归基础、回归课本。 （1）回归试题。通过此方式让考生熟悉考卷结构形势，了解新出现的题型。比如文言文新出现的对传统文化的考查，课下注意积累。 （2）回归基础。考试第二大部分是语文基础知识及其运用方面，熟语的辨析、病句、语句衔接、补写、图文转换等是艺术生取胜高考的制高点，所以基础知识一定要牢牢地掌握住。对于成语的复习计划通过每日识记五个来完成。 （3）回归课本，熟悉课本。要回归教材，首先是名句名篇的背诵，由于篇目较多，时间紧张，计划采用长短篇搭配的方式将所有篇目背诵分散到各个星期来完成，。其次是文言文版块，让学生对高中所学文言课文重读梳理还是很有必要的。借此，学生可以强化识记部分，夯实文言文实词、虚词以及句式的基础知识，这对完成文言文阅读是很有帮助的。另外，教材上的文章大多选自古今中外名家精品，高度典型概括地反映当时的社会生活内容，凝聚着前人的生活经验，包含着深刻的人生哲理。它不仅可以帮助学生学到文化科学知识，提高思想认识，塑造理想人格，还可以让学生从书本中获取许多写作素材，掌握写作之道。 具体操作如下： 时间 计划进度 具体操作 1.做一份全国课标卷卷1 2.利用这份题的讲解，带领学生梳理高考考点，明确易得分的题型。 2.23 做一份高考题 —— 《劝学》《师说》《蜀道2.29 难》背诵 （4课时） 3.1 病句复习与训练 —— 《逍遥游》《锦瑟》《登3.6 高》《虞美人》《念奴娇（4课时） 赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》背诵 1.利用病句复习学案复习病句六大类新型。 2.针对高考考查频率较高的类型，精选习题进行训练 3.7 句式仿用、变换、选用、讲练结合 —— 补写 1.讲解解题技巧 3.13 《阿房宫赋》《氓》《琵2.精选习题训练，掌握答题方法 （4课时） 琶行》背诵 3.14 图文转换、扩展、压缩讲练结合 —— 语句 1.讲解解题技巧 3.20 《赤壁赋》《离骚》背诵 2.精选习题训练，掌握答题方法 （4课时） 3.21 论述类文本阅读 —— 《曹刿论战》《邹忌讽齐3.27 王纳谏》《桃花源记》背（4课时） 诵 1、熟悉此类题型的“十大误区” 2、多做训练，感知题型，提高阅读能力 3.28 文言文复习 —— 《出师表》《三峡》《马4.3 说》背诵 （4课时） 由于文言文对于艺术生难度较大，所以在复习此板块时，主要采取以下方法 1. 复习背诵课本重点文言文实词、虚词以及句式 2. 带领学生翻译高考题中的人物传记类文言文，让学生熟悉文本的结构，掌握高频字词。 诗歌鉴赏：由于诗歌鉴赏对于艺术生难度较大，此版块不计划花费过多时间，主要让学生掌握诗歌表达技巧及基本的答题方法。 作文：掌握一些常见议论文的论证结构， 4.11 —— 4.24 （4课时） 诗歌鉴赏 作文复习——议论类作文写作之论证结构 《陋室铭》《小石潭记》《岳阳楼记》背诵 4.25 —— 5.1 （4课时） 综合训练 议论文写作指导之材料作文的审题立意；巧拟题目及紧扣标题提出中心论点 《醉翁亭记》《爱莲说》《记承天寺夜游》背诵 模拟测试 作文写作及指导——作文：作文之构思精巧；紧扣中心论点提出分论点（分论点的优化） 《送东阳马生序》——《闻王昌龄左迁龙标遥有此记》背诵 模拟测试， 作文写作及指导——如何让作文语言靓丽；巧饰凤头、巧铸豹尾 《行路难》——《泊秦淮》 选取艺术生容易得分的题型进行强化训练。 作文：提高审题立意的准确性并努力使之深刻（讲解、训练、纠错）；要做到中心突出、论点鲜明、正确（讲解、讨论、练习、交流） 5.2 —— 5.8 （4课时） 评卷 讲评试卷，总结分析 查缺补漏 作文：掌握作文构思的几种技巧 学会分解中心论点（知识讲解、课堂练习） 5.9 —— 5.15 （4课时） 评卷 讲评试卷，总结分析 查缺补漏 作文：综合运用各种手段使作文语言靓丽 把握议论文特点（小题训练、纠错） 5.16 —— 5.22 （4课时） 模拟测试， 作文写作及指导——梳理写作素材，做好应对准备 全面回顾各能力点，加强热身训练 《夜雨寄北》——《己亥杂诗背诵 考前指导 复习 评卷 讲评试卷，总结分析 查缺补漏 作文：以各个模拟训练和适应性考试试题中的作文题为蓝本，做好学生的综合写作应试技巧的指导 5.23 —— 5.29 5.30 —— 6.5 针对性复习及训练 考前指导 复习 针对性复习及训练 总体来说，备考的重点放在提高有效得分，重点抓客观题和作文。抓好基础落实，做好检查督促的工作。对于讲过的知识点，一定要及时布置相应的练习，以便使学生更好地巩固所学的知识。这些练习，应该精心选择，有的放矢的，而且要适量，可安排学生在每天的晚修课上认真完成。老师应做到及时批改，对学生出现的任何一点进步都要及时地大力表扬，让学生找到学习的成功感和自信心。同时明方法、讲策略。加强学法指导，培养书写习惯，训练应考速度和规范答题步骤。如逆向排除法、寻找硬伤、采分点等。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f38163fd581b6bd97e19ea65.html