《琥珀》教案 教学目标: 1．理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，理解琥珀的形成过程。小学语文教学论文培养学生阅读科普读物的兴趣和水平。 2．体会科学家是怎样实行合理想象的。 3．有感情地朗读课文。 教学过程: 同学们，今天你们就把自己当成小科学家，好不好？看大屏幕（图）它就是你们研究的对象，你们知道它叫什么？——琥珀（板书课题） l．课文中讲的这块琥珀有什么特点？（透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。） 2．那么，这块琥珀有什么价值呢？（人们能够知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了，这为科学家实行科学研究提供了依据。） 三、阅读课文 1．指名读第一自然段。 2．读后讨论:“约摸”是什么意思？为什么一万年前要用上“约摸”这个词？ 3．老师小结:所以，科学家的推测和估算是有根据的。 4．指名读第2－11自然段。读后思考: （1）我们知道，琥珀是古代松柏树脂的化石，要形成琥珀，必须具备的第一个条件就是要有松柏树，从课文中找出描写松树的句子。 （2）课文中有几处写了太阳光的热？找出有关的句子读一读。 （3）为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午，“太阳光热辣辣地照射着整个森林？” 5．老师小结:所以，炎热的夏天是科学家想象琥珀形成必须具备的第二个条件。 6．课文中还有一句写“海在很远的地方翻腾怒吼”，科学家想象的根据是什么？（由松脂球变成化石，要经过很长时间，而且要淹没在地层里面，所以科学家想象，离森林很远的地方有海在翻腾怒吼，这就为下文琥珀出现在海滩上伏下了一笔。） 7．指名读第3－4自然段。 8．老师小结:笔者对苍蝇的出场，使用了拟人的手法，细致地描写了小苍蝇的外貌、动作、心情，写得活灵活现。 9．指名读第8自然段。 10．老师小结:笔者对蜘蛛的描写，突出地刻画出了它小心翼翼的动作，生怕惊飞了苍蝇而挨饿的心理，写得十分传神。 四、继续学习课文 1．思考讨论:科学家是根据什么想象就在“蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头呢？ 3．思考讨论:松脂球是怎样变成了化石的？ （后来经过很长的时间，地壳发生变化，陆地沉下去，海水漫上来，森林被海水淹没，松脂球淹没在泥沙下面，这就形成了化石。） 五、思考讨论: 对于这块琥珀的形成，科学家的想象也很合理。 1．这块琥珀是怎样被发现的？（风吹浪卷到岸边，孩子踩着后挖了出来，孩子的爸爸认出这是一块琥珀。） 2．渔民看到这块琥珀，为什么说“这是很少见的？（一块琥珀包裹两只虫子是很少的，再次表现出了这块琥珀的不可多得，极有价值。） 六、齐读最后一段 七、老师小结: 这块琥珀给科学家们提供了研究的依据。既然在一万年前形成的琥珀里已经有苍蝇和蜘蛛，那么苍蝇和蜘蛛的存有一定有一万年以上了。这是这块琥珀在科学研究上的价值。 八、作业： 1、完成课后练习题。 2、（虚拟情境）我在网上浏览得知，你们今天研究的这琥珀就陈列在我国生物博物馆里，为了让世界更多的人前来了解它，我想请你们根据课文内容，为琥珀写一广告。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4fbbaad44a2fb4daa58da0116c175f0e7dd11989.html