龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学英语阅读教学的几点做法 作者：马力 来源：《中学生英语·外语教学与研究》2019年第10期 小学英语新教学理念离不开英文阅读，英语教师要通过各种手段或方法改革提升英语阅读的整体素质，必须要创新阅读驱动模式，加强阅读技巧指南，对不同水平的小学生选用行之有效的应对策略，从而加强学生对英语阅读习惯和能力的有效培养。现行英语新课标指出：英语课程要根据小学生的语言基础和智力水平，采用多听听、常体验、爱表达、能学唱、会游戏、尝试演的方式，形成经常用英语讨论和分享的技能。因此，如何挖掘小学生的英语潜力，帮助小学生在阅读中增长能力，就成为了我们一线小学英语教师需要探究的课改任务。本文笔者英语阅读教学范例，从下面所列诸方面进行赘述，意在说明阅读的重要性和方法。 1. 豐富英语阅读内容，调动学生阅读热情 小学英语教学观念要常教常新，要在课堂上调动学生的英语思维，不断丰富英语阅读量，组织多种活动给小学生提供施展才华的空间，创设适合的阅读环境，调动小学生的阅读热情，从而收到愉悦英语学习、形成英语习惯的目的。比如讲主题为《Where is it？》的专题时，要求小学生会熟练运用所学英语知识进行简单描述，并掌握句式where is ...？ It’s in/on/under ...的运用技巧。首先英语教师创设本课题的学习情境，把一些学习用品和教学用品放到不同的地方，让小学生说一说这些物品都在哪里，并介绍相应的英语怎么说，以此引出新课。然后引导小学生按照预设的角色进行角色阅读，请小学生分组到前边的讲台上进行对话展示，巩固学生对句型的掌握，在学生表演过程中教师要及时关注学生是否掌握新的知识点。通过英语教师设计的教学活动，小学生的阅读热情被调动起来，师生互动越来越和谐，掌握本课学习的句型特点和运用方法。 2. 创新英语阅读形式，培养学生阅读技巧 小学英语教师要充分利用各种有效的英语教学资源，确定的教学方式要贴近小学生的语言实际和认知范围，策略性地培养小学生的英语阅读习惯，提供小学生的英语语言素养。小学英语常见的阅读形式包括问题情境、听读结合、生活化阅读等，需要结合教学实际进行选择。比如讲小学英语主题为《My classroom》的专题时，教师通过触摸屏将一幅画着教室大图呈现在学生眼前，并告诉学生这就是我们的教室，请回答教室中都有什么？小学生纷纷举手回答，课堂氛围无比高涨。然后让学生按照屏幕上的信息跟学Let’s talk相关知识，增加对所学内容的感知和记忆，让小学生可以自由、准确地运用单词。接下来，英语教师通过设计分层次的教学板块，对于有能力的学生，要求他们运用所学句型“Let’s ...”和“Let me ...”进行卫生大扫除的信息交流;对于能力相对弱一些的学生，要求他们能够听懂并且会说classroom，window，teacher等名词，学生还通过互问互答的方式强化说的准确性和语感训练。另外，教师提醒学生 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f3aa4327743231126edb6f1aff00bed5b9f373c2.html