试题分析及试卷分析报告 学校： 年级： 二学科： 语文 分析人： 时间: 2014年1月 17 日 一、试题分析： 本次语文测试，整体体现课改精神，以学生为主体，主要考查的是本学期课文中要求识记的字词、语文园地中出现的句子及课文主要内容，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当.题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字词句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生的写话能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。 二、评卷分析： （一）成绩统计（全年级） 参考 总分 平均分 人数 145 12587.5 86.81 （二）各题做题情况： 及格 人数 134 及格 率 92.41% 优秀 人数 92 优秀 率 63.45% 第一题：学生能准确写出生字词语。 第二题：学生多音字选择，正确率98% 第三题：形近字组词准确组词。 第四题 ：选择正确的字做到正确选择。. 第五题：写出反义词，能正确区分。 第六题：查字典，笔画有学生查的不够准确。 第七题：词语做到正确补充。 第八题：加上合适的标点，个别学生标点掌握的不够好。 第九题：照样子写句子，学生按样子能写出正确的句子。 第十题：按课文填空，学生出错在生字的掌握上，不能正确写出。 第十一题：课文内容的考查，学生大多数填得较好。 第十二题：短文前3题较好。4 小题拓展做的不够好。 第十三题：学生能根据图画写出故事，叙述较好。 （三）教学反思 1、取得主要成绩及经验： 学生方面：（1）、大部分学生书写整洁，，认真规范，已养成良好的书写习惯。 （2）、基础知识掌握牢固，得分率较高。 （3）、能按题目要求去做并且较细心。 （4）、能认真阅读短文，理解短文大意，回答问题较完整。 （5）、写话题能围绕主题写出自己的意思，并且句子通顺，标点符号使用恰当。 教师方面：（1）、教师认真学习课标，研究教材，做到精心备课。 （2）、三环节教学深入扎实。 （3）、训练学生听、说、读、写能力。 2、存在的问题及原因： （1）、知识掌握不够扎实，错字较多。 （2）、学生表达能力稍弱，不能做到完整表述。 （3）、学生做题速度较慢。 （4）、个别学生做题不细心。 （四）今后质量管理和常规教学的改进措施及做法： 1、树立教学质量意识，质量作为教学的生命线。立足课堂教学，向40分钟要质量，力求高效。 2、深入三环节教学研究，做实教学技能达标活动，促进课堂教学大幅度提升。 3、继续加强基础知识练习，重视识字和积累。 4、课内外结合，扩大学生阅读面，养成读书的好习惯。 5、注重词语积累，从而丰富语言，增加文化底蕴。 6、培养学生良好的学习习惯，使学生养成细心、认真的学习态度。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f3e389d3551810a6f4248622.html