三年级上册语文书金色的草地 三年级上册语文书金色的草地 《金色的草地》是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。 《金色的草地》 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙!”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 《金色的草地》教案 教学目标： 1. 引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。 2. 继续培养学生自主、合作的学习能力。 3. 学习本课的11个生字。 教学重点难点： 蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。 教具准备： 课件、蒲公英的图片 教学过程： 一、导入新课： 课件：词语搭配练习。 金色的(阳光)金色的(麦浪)金色的(童年)金色的(草地)…… 师：《金色的草地》这篇课文写的是什么呢? 二、新授： (一) 同学们，你们见过蒲公英吗?说说你看过的蒲公英。 老师拿出事先准备的蒲公英，拿给学生看。 点评：联系学生的生活实际，挖掘学生已有的知识。 课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢? (二) 自读课文，把不明白的地方在书中批注。 1. 学生质疑： 老师估计学生的问题有： (1) 乡下是什么地方? (2) 为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子? (3) 什么叫不引人注目? (4) 我的新发现是什么? (5) 草地的颜色是做梦变化的? (6) 为什么会有这样的变化? (7) 蒲公英为什么成了我们最喜爱的花? 能解决的问题，学生提出后当时就解决。 2. 把学生的问题归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有什么关系? 出示上面两幅图，让学生观察，直观上的不同。 让学生采取自己喜欢的方式(读书、画画、动手实验、查资料等)来解决问题。 3.自由组合，分小组谈论。 老师行间巡视。老师把蒲公英的实物交给动手实验的这一组学生。 点评：老师没有过多地设计问题来牵着学生，而是让学生找到有相同兴趣的伙伴一起来解决问题。继续培养学生自主、合作的学习能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f40387c3561810a6f524ccbff121dd36a32dc466.html