《长江之歌》教案 教材分析： 《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲。它们气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。 教学目标： 1.通过演唱《长江之歌》、欣赏《祖国颂》体会对祖国壮丽河山的赞美之情。 2.能够主动参与分析《长江之歌》的曲式结构，并在理解的基础上有感情地演唱《长江之歌》。 教学重点： 学唱《长江之歌》。 教学难点： 三段体的理解及在歌曲中的应用。 教学过程： 1.创作练习 （1）聆听《长江之歌》的旋律。 教师：请听一段旋律，这段旋律的节奏、旋律是什么（教师弹奏《长江之歌》的旋律） 学生：节奏比较平稳、宽阔，比较舒展，旋律起伏比较大。 教师：我们一起来唱一唱这段旋律。从情绪上你的感受是什么（师生共同唱《长江之歌》歌谱） （2）为旋律创作歌词 教师：下面我们以“祖国母亲”或者老师为题，为这段旋律填词。你可以按照原来的节奏填词，也可以自己设计。分成4个人为一组进行讨论。（学生分组进行讨论） 教师：我们听一听各组同学的歌词，一起来唱一唱学生的创作。 学生创作： “你是历史古国，经过风雨的洗礼，你是东方巨龙，蕴藏着无穷的力量。” “你是辛勤的园丁，浇灌祖国的花朵，百花茁壮成长，装点伟大的祖国。” 2.学习歌曲《长江之歌》 （1）练习演唱歌曲 下面请同学们看一段以“长江”为主题的歌曲，大家一起唱一唱。 （教师出示歌篇，师生一起练习演唱） （2）介绍歌曲 教师：这段歌词形象地描绘了长江从雪山走来，一泻千里，奔腾咆哮，波澜壮阔景象，这段音乐史电视片《话说长江》。的主题音乐。 （教师板书：《长江之歌》王世光曲、胡宏伟词） 教师：《话说长江》摄制组从众多的词作品中选中了胡宏伟的此。它非常形象地写出了长江波澜壮阔的景象。下面我们一起来欣赏这首歌，请同学们思考：歌曲从情绪上给你的感受是什么、它分为几个部分 （播放电视片《话说长江》片段） 教师：请说说歌曲从情绪上给你的感觉是什么 学生：我觉得很开阔，很有气势，通过跌宕的旋律表达了亿万儿女对祖国母亲深深的眷恋和热爱之情。 （3）分析歌曲结构 教师：这首歌分为几部分 学生：全曲分三部分，第一部分从开头到“是你的气概”，第二部分从“你用甘甜的乳汁”到“挽起高山大海”第三部分是从“我们赞美长江”到“你有母亲的情怀”最后尾声。 教师：我们一起来看看这三部和尾声有没有相同的地方如果我们把第一部分称为A段，歌曲中有没有和它基本相同的地方 学生：有三段。 教师：我们把它叫做再现段，中间的叫B段。这首歌的曲式结构是带在线的三部曲式。请同学注意，A段与再现段有没有不同的地方 教师唱A段和再现段的结尾。 请同学们把再现段在唱一下。（师生共同演唱歌曲片段） 教师：下面我们一起学唱B段，请同学思考：B段的旋律从节奏上、旋律上和A段有什么 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f458faea905f804d2b160b4e767f5acfa0c7830c.html