长江之歌教案 教学目标1. 感受祖国大好河山的壮丽，进一步了解长江。 2. 能用圆润饱满有力的声音有感情地演唱《长江之歌》； 3.通过学习，激发学生热爱祖国、热爱家乡，保护环境，保护大自然的热情。 学情分析 《长江之歌》这首作品对于初二的学生来说，是可以通过教师的引导，较好地感知与理解作品的风格和内涵的。 重点难点用圆润饱满有力的声音有感情地演唱《长江之歌》 教学过程4.1 教学活动【活动】《长江之歌》 一、导入：认识母亲河 出示图片，让学生观察，并说说图片的涵义。 师：同学们，让我们一起观察屏幕上的这幅油画作品，你读懂了什么？（出示图片） 生： 师：一提到母亲，就让我们觉得特别温暖，她是赋予我们生命，哺育我们成长的人。而一直以来，我们中国人又经常把长江、黄河称为我们的母亲河，这是为什么呢？ 提问：我们为什么把长江、黄河称为母亲河？ 师补充：它们历史悠久，中华原始先民就生活、奋斗和繁衍在两岸，是华夏文明的发源地；它们是中国最长的河流，横跨中华大地，它们世世代代灌溉了两岸生物，也滋养哺育了华夏子孙…… 观看《世界传奇之旅》电影片段，结合古诗词，感受长江。 师：我们通过电影片段领略到母亲河长江的风采和身韵，古代很多文人墨客也留下了无数和长江有关的诗句，你能说出哪些？ 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——唐.杜甫《登高》 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流天际流。 ——唐.李白《送孟浩然之广陵》 师:上世纪80年代,大型电视纪录片《话说长江》主题曲《长江之歌》为全国人民所熟知，在面向全国征集歌词的过程中，有这样一首诗歌从在五千份作品中脱颖而出。 二、歌唱母亲河—学唱歌曲《长江之歌》 （一）体会歌词，思考：你会为歌词谱上怎样的曲调？ 师:这首诗歌描绘了怎样的长江？这首诗歌有着极强的艺术感染力，写出了对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情，也把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体，让我们更加热爱自己祖国的同学们，我们一起来感受这首诗歌与作曲家王世光所谱的曲调相结是否和同学们所想的一样，它是怎样的一种风格呢？ （二）初听歌曲，感受歌曲风格。（三） 复听歌曲，完成P3作业，为歌曲选择正确的节拍、节奏、旋律、结构。 1.节拍：四四拍。练习弱起小节歌曲的挥拍。 2.节奏：节奏总体较宽疏，偶有密集节奏。 3.旋律：旋律作明显地上、下行走向，多次运用大跳音程。举例说明大跳音程在颂歌类音乐作品中的作用。《歌唱祖国》、《我的祖国》…… 4.结构：歌曲采用大调式、A+B+A’+尾声的结构。 A段采用两个基本相同的乐句，旋律作明显地上、下行走向，节奏徐缓、舒展，恰似万里长江从容不迫地滚滚向前；B段气势磅礴，多次运用了五度和六度的大跳，象征着长江的波澜壮阔；AB两段在节奏、旋律和情绪上形成明显对比。再现段又恢复了原来的风采。歌曲结尾处将出现三次的旋律进行 变为 ，一个七度音程的旋律音对调，给听众新鲜感，歌词“你有母亲的情怀”的情感得到全面的抒发。 （四）分段学唱歌曲，注意各段的情绪。 1．直接唱第三段进行比较，找出变化的乐句。 2．尾声 3．练习A段和再现段 4．B段 5．完整 （五）欣赏中国武警男声合唱团《长江之歌》。 提问：合唱从哪些方面更形象地塑造长江的形象？（六）完整地演唱《长江之歌》 三、世界各国的母亲河 1.说出所知道的其它国家的母亲河。 2.欣赏《沃尔塔瓦河》 沃尔塔瓦河是捷克最大的河流，是捷克人民赖以生存的母亲河.捷克音乐之父斯美塔那的代表作、交响诗套曲《我的祖国》中的第二首交响诗就是以沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线的，创作期间的斯美塔那一边顽强地着与病魔的作着斗争，一边又忘我地用旋律赞美自己祖国美好的河山。让我们一起来欣赏其中的合唱部分。 四、课堂小结。 同学们，世界上每个国家每个民族热爱家乡热爱祖国的情感都是一样的，而江河就像母亲一样滋养、哺育我们，我们应当热爱母亲、热爱家乡、热爱自己的祖国。 长江之歌 课时设计 课堂实录长江之歌 第一学时教学活动【活动】《长江之歌》 一、导入：认识母亲河 出示图片，让学生观察，并说说图片的涵义。 师：同学们，让我们一起观察屏幕上的这幅油画作品，你读懂了什么？（出示图片） 生： 师：一提到母亲，就让我们觉得特别温暖，她是赋予我们生命，哺育我们成长的人。而一直以来，我们中国人又经常把长江、黄河称为我们的母亲河，这是为什么呢？ 提问：我们为什么把长江、黄河称为母亲河？ 师补充：它们历史悠久，中华原始先民就生活、奋斗和繁衍在两岸，是华夏文明的发源地；它们是中国最长的河流，横跨中华大地，它们世世代代灌溉了两岸生物，也滋养哺育了华夏子孙…… 观看《世界传奇之旅》电影片段，结合古诗词，感受长江。 师：我们通过电影片段领略到母亲河长江的风采和身韵，古代很多文人墨客也留下了无数和长江有关的诗句，你能说出哪些？ 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——唐.杜甫《登高》 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流天际流。 ——唐.李白《送孟浩然之广陵》 师:上世纪80年代,大型电视纪录片《话说长江》主题曲《长江之歌》为全国人民所熟知，在面向全国征集歌词的过程中，有这样一首诗歌从在五千份作品中脱颖而出。 二、歌唱母亲河—学唱歌曲《长江之歌》 （一）体会歌词，思考：你会为歌词谱上怎样的曲调？ 师:这首诗歌描绘了怎样的长江？这首诗歌有着极强的艺术感染力，写出了对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情，也把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体，让我们更加热爱自己祖国的同学们，我们一起来感受这首诗歌与作曲家王世光所谱的曲调相结是否和同学们所想的一样，它是怎样的一种风格呢？ （二）初听歌曲，感受歌曲风格。（三） 复听歌曲，完成P3作业，为歌曲选择正确的节拍、节奏、旋律、结构。 1.节拍：四四拍。练习弱起小节歌曲的挥拍。 2.节奏：节奏总体较宽疏，偶有密集节奏。 3.旋律：旋律作明显地上、下行走向，多次运用大跳音程。举例说明大跳音程在颂歌类音乐作品中的作用。《歌唱祖国》、《我的祖国》…… 4.结构：歌曲采用大调式、A+B+A’+尾声的结构。 A段采用两个基本相同的乐句，旋律作明显地上、下行走向，节奏徐缓、舒展，恰似万里长江从容不迫地滚滚向前；B段气势磅礴，多次运用了五度和六度的大跳，象征着长江的波澜壮阔；AB两段在节奏、旋律和情绪上形成明显对比。再现段又恢复了原来的风采。歌曲结尾处将出现三次的旋律进行 变为 ，一个七度音程的旋律音对调，给听众新鲜感，歌词“你有母亲的情怀”的情感得到全面的抒发。 （四）分段学唱歌曲，注意各段的情绪。 1．直接唱第三段进行比较，找出变化的乐句。 2．尾声 3．练习A段和再现段 4．B段 5．完整 （五）欣赏中国武警男声合唱团《长江之歌》。 提问：合唱从哪些方面更形象地塑造长江的形象？（六）完整地演唱《长江之歌》 三、世界各国的母亲河 1.说出所知道的其它国家的母亲河。 2.欣赏《沃尔塔瓦河》 沃尔塔瓦河是捷克最大的河流，是捷克人民赖以生存的母亲河.捷克音乐之父斯美塔那的代表作、交响诗套曲《我的祖国》中的第二首交响诗就是以沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线的，创作期间的斯美塔那一边顽强地着与病魔的作着斗争，一边又忘我地用旋律赞美自己祖国美好的河山。让我们一起来欣赏其中的合唱部分。 四、课堂小结。 同学们，世界上每个国家每个民族热爱家乡热爱祖国的情感都是一样的，而江河就像母亲一样滋养、哺育我们，我们应当热爱母亲、热爱家乡、热爱自己的祖国。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e68fb2abdc36a32d7375a417866fb84ae45cc3eb.html