综合实践活动《妈妈节日》反思 曹县第一实验小学 杨伟倩 我常常在思考一个问题：综合实践活动带给学生更多是什么？刚开始接触这门课程时，我同许多老师一样，认为综合实践活动带给学生更多无非是一些相关知识及技能。直到这次指导学生开展“妈妈节日”主题活动后，我才发现综合实践活动带给学生远远不止这些。那么，就本次活动而言，它给学生带来些什么呢？ 就本次主题来看，最重要一点事，提高了学生综合素质。在准备阶段，他们出谋划策，群策群力；在调查实践阶段，他们既分工又合作，遇到困难时互相打气，不气馁，不退缩，总能想出办法来解决；在交流成果阶段，各小组同学畅所欲言，充分交流，并以不同方式展示了自己研究成果。如通过照片、摄影、动画等方式加以表达，成员之间还进行补充发言。在活动中，通过合作、交流、研究，及同学们分享成果，他们学会了客观地分析和思考，学会了申辩，学会了理解和宽容，学会了赞美及分享，并形成了对自然、对社会、对自我整体认识，发展了良好情感、态度和价值观，提高了综合素质。 从具体课堂实施上来看，本课为了学生能真情流露，首先，通过音乐《世上只有妈妈好》导入，创设真实情境，激起学生情感波澜使学生真情流露，触及生命主题，引发对妈妈等亲人痛彻心扉难舍情感。 其次，引出“汶川地震”，体验情感。由亲情引发人生思考：我们无法把握明天，留住昨天，但我们可以掌握今天。当全体学生在静默中沉思时，我知道他们“入境”了。 最后，由深情引出音乐，同唱《天亮了》，释放心情，表达感情。 整节课，情感目标达成自然、流畅、充沛。我想这也许就是综合实践活动课独有魅力吧！ 可以说，开展这次综合实践活动是实施新课程以来，我所做一次比较成功尝试。但也给我留下很多思考，我深深体会到：及其它学科课程相比，综合实践活动课不再是人类经验现成堆积，它对于满足学生成长和社会发展需要，对于学生学习方式有效转变切实起着不可替代促进作用。然而，当前课程刚刚启动，由于经验不足，也暴露了不少问题。如：低年级学生注意力容易分散，好动，兴趣持久性较差，他们看到只是一些表面现象，教师如何有效地引导学生持之以恒地按照预定目标进行探究，实践，并在活动中得到生成及发展，而不是将学生研究引向结论……这些都是需要我们进一步探索问题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f48ba78eba4ae45c3b3567ec102de2bd9705de2c.html