以理想信念教育为突破加强高校贫困生思想政治教育 作者：王小巍，张祥瑞 来源：《科技视界》 2015年第21期 王小巍 张祥瑞 （大连财经学院，辽宁 大连 116600） 【摘 要】理想信念教育是大学生思想政治教育的核心与灵魂，随着社会的快速发展，大学生的思想观念正发生着深刻的变化,尤其是高校贫困生的思想观念受经济社会的发展更大，部分高校贫困生的理想信念缺失的现象已经成为高校思想政治教育所面临的一个极其现实问题。从高校贫困生理想信念的现状出发,运用思想政治教育的相关理论,探索新时期高校贫困生理想信念教育的新方法、新途径。 【关键词】理想信念；高校贫困生；思想政治教育 作者简介：王小巍（1982—），女，辽宁锦州人，硕士，大连财经学院副院长，讲师，研究方向为教育管理。 张祥瑞（1986—），男，内蒙古赤峰人，本科，大连工业大学艺术与信息工程学院招生就业处处长，研究实习员，研究方向为教育管理。 大学生是祖国的未来，民族的希望，他们的理想信念状况直接关系着中国社会的未来发展，关系着中国梦的实现。在当前国际竞争激烈的形势下，当代大学生只有具备坚定的理想信念，以奉献社会为自身的价值追求才能不断激发个人潜能。而随着市场经济的深化与发展，消费水平日益增长，社会的贫富差距在校园也日渐凸显，高校贫困生已成为高校不可忽视的一个弱势群体，这不仅仅体现在物质水平上，也直接影响着贫困生的思想状况。因此，高校贫困生的思想政治教育已成为思想政治工作者不可忽视的内容。在社会主义市场经济体制逐渐完善、全面建设小康社会的条件下，如何进一步加强高校贫苦生的理想信念教育，成为高校思想政治教育工作者所面临的严峻课题。 １ 高校贫困生理想信念缺失的现状 社会的变革深刻影响着人们的思想观念和价值判断。随着改革开放的深入发展和加大对高等教育的投人，国家和各高校用于资助贫困生的专项资金也快速增长，为贫困生顺利完成学业提供了经济保障，大多数贫困生都能珍惜来之不易的学习机会，他们心存感恩，胸怀责任，乐于奉献，具有自信、自立、自强、自律的良好品质。但也有相当数量的贫困生以贫困为借口，抱怨自己物质匮乏，精神空虚、情感苍白等，且把这些问题的产生完全归结于社会、家庭和学校。因此他们认为，自己获得资助是天经地义的，把他人的帮助视为理所应当。他们在思想上不求上进，在学习上混沌度日，在生活上攀比享乐等。这些都是高校贫困生理想信念缺失的体现，具体分析当前高校贫困生的理想信念缺失状况，主要表现在以下几个方面： 1.1 高校贫困生的理想信念呈现出功利化的趋势 市场经济的快速发展带来的物质观念和价值观念的多样化给高校贫困生理想信念教育带来很大的挑战。高校贫困生的理想信念日趋功利化，尤其表现在对金钱的认识上，八成以上的贫困生认为“钱不是万能的，但万万不能没有钱”。因此，物质上的匮乏，生活上的拮据，使得大多数贫困生在行为价值的选择上向物质和金钱看齐，甚至置自己的理想信念于不顾。例如许多学生择业的期望值可以说居高不下，对于薪金方面的要求较高，而忽视个人的专业与发展空间。 1.2 高校贫困生的理想信念凸显道德滑坡的趋向 在道德层面，高校贫困生受社会道德滑坡的思潮影响较大。高校贫困生因自身的贫困，而产生道德情感冷漠和道德缺失现象，这种道德与情感的冷漠不仅仅体现在其日常生活中，更蔓延至他们的理想信念层面。具体体现在：他们注重及时行乐，对待人和事，他们注重现实性，忽视情感与道德。随着社会主义市场经济的不断发展，随之而来的的各方面的竞争压力和物质利益必然会更进一步影响高校贫困生的道德水准。 1.3 高校贫困生的社会主义理想信念日渐弱化 经济全球化带来发展机遇的同时，也带来了多元的文化和思想冲击。我们处在一个多变的时代，在这样的复杂社会中，更加剧了高校贫困大学生社会主义理想信念的弱化。使得部分高校贫困生在追逐社会物质利益的过程中迷失人生的方向、扭曲人生的价值、丧失人生的信仰。尤其是在信息化的时代，由于外来文化的渗透与入侵，对高校贫困生的影响之大，他们的社会理想信念逐渐西化甚至弱化，这是值得每一个高校思想政治教育工作者去关注和思考的问题。 ２ 新时期以理想信念教育为突破加强高校贫困生思想政治教育的对策 当前高校贫困生理想信念缺失的原因是多方面的，但归结起来主要有四方面的影响因素，分别是贫困生个人、贫困生家庭、所在学校和社会。因此，新时期要解决贫困生理想信念缺失的问题，找到有效的思想政治教育对策，还必须着眼于以下四个方面。 2.1 切实加强对高校贫困生自我提升与完善的思想引导 加强对高校贫困生的思想引导，这是做好贫困生思想政治教育工作的重中之重。要加强对贫困生的政治理论引导，首先，用政治理论武装贫困大学生的头脑，帮助学生树立坚定的社会主义信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。其次，要加强对贫困学生的学业指导，引导学生将个人的时间和精力更多地投入到学业中，扎实掌握专业理论知识与技能，并且要理论联系实际，学以致用。最后，要鼓励学生积极参与社会实践，在实践的过程中，深化思想认识，获得价值肯定，找到人生的自信。 2.2 充分发挥家庭对高校贫困生的科学理性引导 家庭是我们每个人的第一所学校，父母是人生的启蒙老师，也是我们人生影响时间最长和最深的老师。家庭教育对高校贫困生的思想影响较深，只有以积极的、感恩的家庭教育来感染学生，才会帮助学生树立正确的人生方向。当前很多家长只在乎学生的学习成绩，灌输学生只有高分高能的学生将来才能“升官发财”，这种功利性的思想必然会影响学生的价值取向。因此，加强对高校贫困生的理想信念教育，必须充分发挥家庭对学生的科学理性引导，以帮助孩子树立正确的思想观念，在人生道路的选择上加以引领，引导他们树立远大的志向，培养高尚的道德情操。 2.3 努力改进高校对贫困学生理想信念教育的有效途径 在教育内容上对现有的理想信念教育内容进行提炼，祛除僵化的、空洞的内容，做到与时俱进，适时适当引入前沿理论。在教育方式上改变传统的刻板的说教讲授，真正做到理论与实际脱节，用活生生的事例来启发学生，使得我们的教育更有时代感和针对性。此外，高校在校园文化的培育和建设上也应进一步改善，及时对高校贫困生给予物质上关怀的同时，更应该加强对他们的精神关注，认真落实对高校贫困生的理想信念教育。 2.4 新时期以中国梦引领高校贫困学生的理想信念 要着眼理想信念，把民族复兴的中国梦作为时代主题而融入到高校贫困生的思想政治教育中，加强精神引领。深化认识，引导高校贫困生正确认识“得其大者可以兼其小”，只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业，把国家和民族梦想与个人梦想结合，以中国梦指引个人的成长和成才之路。 新时期新形势下，高校贫困生所面对的时代背景、社会环境与以往有很大的不同,这也直接影响着他们的知识、思想、信仰、情感、个性等方面的发展。因此,作为高校的思想政治工作者，应该充分提高认识，从实际情况出发,努力探索各种新的方法途径,以加强对高校贫困生的理想信念教育。积极引导高校贫困生树立正确的世界观、人生观和价值观，怀揣梦想，坚定信念，努力提升自我，完善自我。 【参考文献】 ［１］唐国胜,刘国普.高校贫困生“心理贫困”问题探究——以（下转第318页）（上接第144页）构建和谐校园为视角[J].职业圈,2007. ［２］林建浩.从就业上解决高校在读贫困生问题的途径探索[J].内蒙古农业大学学报:社会科学版,2007. ［３］赵红,代艳丽.对高校贫困生心理问题的现状分析及对策思考[J].学校党建与思想教育,2005. ［４］郭丹.多元文化背景下大学生理想信念教育路径探究[J].时代教育,2014. ［责任编辑：邓丽丽］ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f4eb2e68c9aedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b129.html