浅论大学生利他行为影响因素及行为能力培养 利他行为是指在毫无回报的期待下，表现出志愿帮助他人的行为，是人类的亲社会行为，其影响因素一直是社会心理学界关注的热点。大学生作为国家培养的高级人才，他们的思想和价值观对于社会发展发挥重要作用，利他行为也是大学生亲社会行为的重要组成部分。是否利他主要包括情境、助人者、求助者等方面因素。分析大学生利他行为的影响因素，培养大学生的利他行为能力。 标签：利他行为；影响因素；大学生；能力培养 利他行为自古以来就是中华民族的传统美德，但是近年来人们越来越感觉到“利他行为”的弱化，特别是大学生群体。大学生是社会的一个特殊群体，是指接受过大学教育的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专业人才，代表着最先进的流行文化。大学生代表年轻有活力一族，是推动社会进步的栋梁之才。培养大学生的利他行为能力，促进和谐校园建设。 一、利他行为的概述 （一）利他行为的界定 利他行为是指在毫无回报的期待下，表现出志愿帮助他人的行为，是人类的亲社会行为之一。人类的亲社会行为是指任何自发性地帮助他人或者有意图地帮助他人的行为，人类的亲社会行为可以分为利他行为和助人行为，助人行为的范围要大于利他行为，它指一切有利于他人的行为，包括期待回报的行为。 （二）影响利他行为的因素 （1）情境因素。对利他行为的研究发现，即使是具有利他行为倾向的人，在某些情境中也不会去帮助他人。影响利他行为的情境因素有很多，主要包括文化差异、他人的存在、环境条件因素和时间压力因素四个方面。 （2）助人者的特点。情境因素只是影响利他行为的其中一个因素，有人即使在不利的情境中也会帮助他人，而有些人即使在最有利的情境中也不会帮助别人。与利他行为有关的因素包括：助人者的人格因素、助人者的心情、助人者的内疚感、个人困扰与同情性关怀、宗教信仰、性别影响。 （3）求助者的特点。人们的利他行为也受求助者特点的影响，影响利他行为的求助者特点包括：是否受他人喜爱、是否值得他人帮助、性别的影响。 二、大学生利他行为影响因素及行为能力培养 （一）大学生利他行为影响因素分析 1.外部因素 （1）社会环境。大学生的人生观、价值观还没有完全成型，很容易受到社会环境的影响。社会环境的影响是双面的。一方面，社会主流媒体所宣传和引导的积极向上的正能量，对利他行为有着积极的肯定和大力的倡导。另一方面，社会市场经济对经济利益的追逐也对利他行为有着反向的作用。（2）家庭教育。来自五湖四海的大学生聚集到了一起，不同的家庭教育造成了不同的的价值观，对利他行为的取向也不同。一部分被溺爱长大的大学生以自我为中心，不考虑他人感受，使得人际距离拉大，这不仅使他自己利他行为倾向较低，而且当他需要帮助时，别人对他的利他行为倾向也会降低。（3）校园风气。校园风气在很大程度上影响着大学生的利他行为倾向。学校对于利他行为的宣传，周围同学对利他行为的积极态度都会对大学生造成潜移默化的影响。 2.内部因素 （1）有利影响。大学生从小到大经受过的各种思想教育、学校教育使大学生初步形成了良好的、積极向上的价值观，有着鲜明正确的辨别是非的能力。（2）不利影响。大学生从小在学习至上的环境中长大，可能会忽视他人的利益，而一部分受到溺爱的大学生个体自身可能存在叛逆心理、自私心理，也会影响他们对利他行为的倾向。 （二）大学生利他行为培养的方法与途径 1.营造外部环境 （1）要强化学校教育与引导。学校在加强知识教育的同时，也不能忽视感情教育、思想政治教育，要把大学生的学习生活结合起来，对他们进行科学的人生观、价值观的教育。（2）坚持正能量的舆论导向。媒体要多宣传积极向上的主流价值观，利益至上的市场经济环境不利于利他行为的倾向，主流媒体对利他行为的宣传与引导对大学生观念价值的形成有着不可忽视的影响，是必不可少的。（3）加强家庭教育。家庭对于大学生起着无法替代的特殊作用，积极和谐的家庭环境促进大学生建立积极的价值观，促进大学生产生更多的利他行为。 2.加强思想教育，提高心理素质 （1）提高心理感受能力，增强同情性关怀。提高大学生的移情能力，有助于大学生感受到他人的困难，激发大学生的利他行为倾向。（2）加强公民的责任意识。很多大学生因为自身的惰性使得利他行为倾向较低，提高大学生的责任意识，能使大学生产生更多的利他行为。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f52d4a8629160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d6f.html