龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 试析幼儿舞蹈未来的发展动向 作者：翟清华 来源：《经济·艺术商业》2019年第09期 全文通过分析当下大环境下幼儿舞蹈面临的诸多问题，对幼儿舞蹈未来的发展趋势从高校、教学、舞蹈编创三个角度做了理论的梳理，通过探讨舞蹈的价值，分析舞蹈如何从娱乐性转为教育性，教学层面探讨符合幼儿的课程设置，最后从编创角度试着讨论幼儿舞蹈编创的明天。 随着物质生活水平的提高，人们在文化及理论学习之余对精神层次的美育有了更高的需求，无论高校亦或中职、初高中都普遍加强了对美育教育的开展。学前教育专业的育人目标是培养德、智、体、美全面发展能胜任幼儿园工作的教师。其中，“美”就专指“美育”，也就是艺术教育。舞蹈教育当属其中一个范畴，对幼儿的身心健康及各方面的协调发展起着不可小觑的作用，但目前舞蹈课程在幼儿园课程设置中尚未自成体系，没有统一的幼儿舞蹈教材作为参照，幼儿园教师的舞蹈素养也有限，造成舞蹈没有在幼儿园中发挥其应有的作用，这对于幼儿舞蹈的发展来说是一个值得思考的问题。解决该问题的关键点应聚焦在高等学校学前教育专业舞蹈课程上，当关键点转接到高等学校上时，我们发现学前教育专业的舞蹈课程相比舞蹈专业在重视程度以及内容设置上存在很大距离，更注重专业理论课程学习，却忽视了对艺术实践课程的培养。再将视角转移到体制外的舞蹈培训机构，随着舞蹈毕业生的增长，以及“二孩政策”引起的社会需求，全国各地的舞蹈培训班琳琅满目，有专业的也不乏业余的，给人一种会跳舞就能开培训班的误导。然，舞蹈培训机构中教师的舞蹈素质也大相径庭，教的好的跳不好，跳的好的不会教，功利心、赚钱为目的缺乏责任心的教师越来越多，家长对孩子要求也局限在“蹦蹦跳跳开心就好”，对舞蹈老师的素质要求不高，缺乏对舞蹈教育的充分认知。再者，幼儿舞蹈的编创也面临数量增长质量下降的局面。那么，幼儿舞蹈未来的发展动向应该怎样？面对现阶段的病症，我试图从专业的角度，做一个简单的规划。 由娱乐到教育 舞蹈既然是幼儿园的课程之一，必定有它的意义和价值，很多人对舞蹈的认知仅停留在娱乐这一层面，忽视了它为孩子所带来的既得意义和教育价值，作为身体语言的舞蹈，也属于一项运动，运动需要大脑协调配合才能完成，舞蹈更是如此，舞蹈动作经视觉传达给大脑，大脑支配脑神经做出判断，再将视觉影像传递给身体，从而得以肢体呈现。最初的舞蹈是通过模仿开始，孔子言：“温故而知新”，虽然这句话针对理论学习而言，舞蹈也同样适用，当练习者长时间熟练一个动作后，大脑中枢神经会对该动作生成动作记忆，在掌握一系列的舞蹈动作后，可根据所需筛选进行艺术创作。人的幼年、童年阶段是接受新事物、新运动能力最为强烈的时期，通过舞蹈运动可以不断刺激大脑神经，以增强其反应和判断能力，提高记忆力，促进全身各脏器的功能发育和智力发展。这就是人们常说的“学舞蹈的孩子比不学舞蹈的孩子反应快”的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f53dfeee657d27284b73f242336c1eb91b37332f.html