小学生行为习惯养成教育现状及问题分析 作者：车驰明 来源：《学周刊》2019年第05期 摘 要：培养学生养成的良好行为习惯是当前学校德育工作的重要部分，但由于学校在养成教育认知上、教师在养成教育行为上、家长在养成教育方法上等多方面存在着问题，学校应该借助各种活动，培养学生良好行为习惯养成；利用示范引领，带动学生良好行为习惯养成；通过班级管理，促使学生良好行为习惯养成。 关键词：小学生；行为养成；教育现状 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）05-0145-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.05.093 党的十九大报告明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是从全局和战略高度对教育工作提出的明确要求。这就要求学校德育工作要始终坚持立德树人，育人为本，德育为先。要提高中华民族的素质，就要从少年儿童抓起，全方位进行德育渗透，做到学校、家庭和社会联合，共同培养学生养成良好的行为习惯。 一、小学生行为习惯养成教育的现状 （一）学生自身方面 现代社会条件下，未成年人因过于受到关注而失去了各种锻炼机会，在行为习惯养成上存在一些亟待解决的问题，如：贪玩，没有自制力；上课注意力不集中；做作业不专心；爱看电视，爱睡懒觉，爱玩电子游戏；心胸不宽广，爱妒忌别人，不愿意承认别人比自己好；不懂得为自己服务，为父母分担，不能体贴别人，依赖性强，怕吃苦。 （二）学校教育方面 没有形成养成教育体系，对学生的养成教育重视还停留在口头上，且方式简单，只是简单地将《中小学生守则》作为对学生行为习惯的要求，不能很好地将养成教育和德育及践行社会主义核心价值观高度融合，缺少具体、可操作的依据，小学没有设立专门负责养成教育的管理部门。 （三）家庭教育方面 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f5e32cc5588102d276a20029bd64783e08127d2d.html