二年级下册苏教版综合实践活动教案人教版 要培养学生的合作精神和实践能力，必须采用多种教学方法。在综合实践活动教学中，要注重学生的动手操作能力。学生经过探索获得知识、体验成功、收获乐趣的过程就是进行思维能力、合作意识的培养和获得知识和技能。综合实践活动是指为培养学生的合作精神和创新意识，发展他们的实践能力而进行的一种集体活动。它以个人在各种环境中所表现出来的个性为基本特征，并充分表现出来，它要求人们把个人对客观世界认识和改造客观世界必须同时具备认识判断与控制自身行为两个条件。在课程中有两种形态：一是真实反映人的感性经验、情感诉求；二是直接反映人对生活世界和社会活动体验的需要。从整体上来说，两个需求构成了完整、统一而有区别的学习内容。前者要满足师生关系，后者则要满足人类社会之间的交往和合作。作为一种人类共有、必不可少，却又异常重要也不可逆的事情，它就发生在我们身边甚至我们生活中。这就要求我们用最基本到最积极、最全面、主动地去学习新知识，去理解新内容，在学习中体验生活，感悟自然，从而丰富自己、陶冶情操、提高自身能力。培养学生科学精神和实践能力对培养学生终身学习能力具有十分重要而独特作用。因此做好课前准备活动是充分运用各种教育方法达成目标、提高教学质量的一项重要工作。下面我将结合二年级下册第二单元《小动物》中综合实践活动开展教学设计如下：本节课根据学生对生命体征不能够适应社会需要这一特点，我们应该充分地利用好学校这一平台来激发孩子们参与科学实践活动的积极性和主动性.另外可以让学生体验知识发展形成经验并运用到今后实践中去，为其终身发展打下良好基础。在教材设计中不仅要考虑学生学习能力和发展需要还应包括对学习方法方面的探索与研究。这种研究包括分析和解决问题这两个环节：提出新想法；解决已有难题；提出新建议。在具体操作环节中必须根据学生实际情况选择不同活动内容及 1、观察动物世界，感受大自然的神奇 让学生走进动物世界，在与动物们一起生活，一起学习、研究、交流探讨，感悟它们的生命特征，体会它们对我们人类生存的重要性、多样性、独特性等等。2、利用动物之间相互依存性强等特点开展科学探究活动。3、引导学生思考观察结果如何。这是学生利用综合实践活动所学知识进行思考而进行的活动。让学生在活动中逐步体会到科学探究行为与方法以及观察事物的方法具有一致性和多样性；体验科学探究过程中人与人之间交往与合作的重要性，理解合作精神是终身发展不可缺少的重要因素；对学生进行科学探究意识的培养是教师应始终牢记的责任。通过对三年级学困生进行调查研究，根据学生对不同生命体征要求进行了分类，并让学生初步形成“我有什么想法？”“我能怎样做？”等三个维度的认知模式。4、结合主题进行自主学习和合作学习。 2、小组合作探究，探究小动物的生活习性 让学生尝试观察不同动物之间的行为习惯及生理特点等。3、小组交流。4、教师进行评价，分析他们如何利用这些资源为集体服务，如何将这些资源运用到学习活动中去，提高了学生综合素质，并且增加了他们对世界的了解，培养了他们良好的合作精神以及团队意识。在实践过程中体会了人与动物之间的密切关系，发现与培养了他们发现问题与解决问题的能力.进而促进了儿童主动探索新事物、认识客观世界的过程。这一活动对于培养儿童认识大自然和改造自然，认识人类社会规律的能力，发展创造意识有着重要意义在今后社会工作中能给我们提供一些帮助。本节课是一节综合实践活动课，首先要给学生充分地时间思考与回答问题来获取信息，但在这过程当中应注意方式方法。对于这一点我相信很多教师也注意到了，比如下面这节课我就会利用一个月左右时观察并记录下孩子们在现实生活中遇到的一些小动物如蜥蜴等，或者通过学生与家长进行沟通了解学生的生活及家长对孩子遇到某些问题时该如何处理的一些想法。 3、学习简单知识，了解动物的生理特点 并用画笔画出自己喜欢的图案。4、设计简单有趣的小实验，并记录结果。“探索”是学生对学过的内容进行归纳，再结合一些生活经验归纳出适合本课的学习方法。“观察”是发现问题，解决问题的过程，是人类发现问题、分析问题和解决问题的过程。在实践活动中，学生可以用自己感兴趣之处动手去观察，然后把观察到的结果记录下来，并根据记录来分析这些观察到的事物之间究竟关系如何，通过自己去总结观察得到了哪些知识，并找到自己感兴趣但又没能解释清楚的问题所在。“制作”是以小组为单位去制作一些物品.每一个小组都可以根据自己的学习和生活情况自由选择需要制作出属于自己特点并能用自己所学进行展示。本课中我安排了这样几种任务:1、观察小动物世界及生活习性;2、了解生活中一些常见物品的制作方法;3、对生活中一些常见物品进行分析;4、观察并记录一些事物之间关系：如：小狗（小猫）和别的小动物、小昆虫等。 4、让学生尝试观察并初步建立抽象的思维方法，培养主动观察、独立思考的习惯 观察自然、社会、人类，并表达自己的发现。观察和记录是学习的重要手段，也是培养自主探究能力不可缺少的重要途径。在教学过程中我们可以从以下几个方面入手：①培养学生观察仔细认真和勤于动脑的好习惯。观察和记录是认识和掌握事物本质和规律的重要手段，它直接影响着观察效果。要努力激发学生观察自然物和社会现象的兴趣；②观察时要细心，要把所看到的事物与其他物体区别开来，避免产生思维定势和经验主义；③观察时要有目的性，不能面面俱到；④观察时要有恒心，要有耐心，要不怕困难，积极主动地发现问题。通过在生活中观察学习和探索大自然所赋予我们所拥有与发现大自然所赐予我们的奥秘及美等一切美好事物的机会是学习自然科学活动开展课程内容的基础和前提；让我们不断反思自己在学习中如何学会与自然和谐相处、合作共事，不断探索大自然奥秘，学习和发现各种美好事物。我们在开展此活动时应该让每个人都有机会从平时所观察到或熟悉到大自然中出现的东西。这样即使不能创造出更多奇迹及更丰富精彩的内容也能使他们感到生活充满乐趣。 5、让学生用身边事物观察小动物，感受自然世界之美。 的小动物来证明自己，并提出质疑：“我怎么看出来它们都会吃虫子？”接着教师引导学生从小动物那里了解到虫子身上有很多优点。再进一步思考，最后说出虫子身上这些优点:1它长得像小兔子;2它身上有各种各样的花纹;3它没有皮肤;4它不会生病;5它喜欢运动;6它身上有什么特别优点？让孩子们自由发挥，找出自己所认为的优点，并加以证明：1、让学生用生活中其他的事物来证明自己，并列举例子来证明自己所提出的猜想和猜测。2、在生活中让学生观察并记录自己所观察到的事情，并根据自己所观察到的事情来寻找出原因，并通过自己来找出解决办法。3、让学生尝试用手从不同方法验证所收集到的小动物们的结论:1))每个物体都有自己独特的花纹或颜色;2)它们是怎么被咬断的;3)是怎么爬上爬下的.4)有什么好办法可以让它们“长命百岁”？——用“长命百岁”这个成语来表达小动物们对老师和家长最大的感激之情。用生活中常见的方法来证实动物身上的好处是比较容易实现且比较容易操作、见效较快、成本低且很受孩子们欢迎。 6、在活动过程中注意语言引导和文字注释交流。 指导学生做一个简单的统计，记录每一只小动物的数量和生活规律等。7、观察、记录自己喜欢上这样的生物。7、通过小组合作学习根据“学生为主体，教师引导”的原则，本课可通过小组合作、自我学习方式进行教学，教师应将其作为培养学生的核心理念。课堂提问:1、今天请你身边的动物们说说有什么趣事？2、你希望小动物们怎么样对待他们呢？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f5e3554dc181e53a580216fc700abb68a882ad52.html