《影子》教案 一、谜语导入 1、小朋友们，今天我给大家带来了一个谜语，仔细听，猜出答案的同学举手回答。课件出示（你有我有他也有,黑身黑腿黑的头,灯前月下跟你走,就是从来不开口），教师朗读。 2、你怎么猜出来的，在这些句子里找找理由。师小结。 3、影子可真有意思，今天就要来学习这样一首有趣的诗歌。（板书课题） 4、“影”是后鼻音，“影子”念作轻声，谁能站起来读好题目？（指名5-6个读题，齐读课题） 5、知道“影”的右半部分是什么吗？（对，这是“影”字的偏旁，这个偏旁的名字我轻轻地说，听到的同学举手来说一说。 师：“三撇旁”。好的，你来说，你也来。 师：“影”的偏旁是——（齐说“三撇旁”） 二、识记生字 1、 范读课文 2、 学生自由读课文。认真读，不能让学生做小动作 3、 诗歌分节 4、 读第一节、读第二节 师：同学们都迫不及待想要去看看影子的故事了，那我们一起翻到书本的81页，先听老师美美地念一念，谁听得认真，我就摸摸谁的小脑袋。 师：刚刚大家都认真听我读了一遍，那现在就学着我刚刚那样，自己先念一念，努力把这首儿歌给读准读熟，看看谁念得最认真。 师：这是一首很美丽的儿歌，你看中间空了两行，把它分成上下两节，谁先来读第一节？ 生读。儿歌你念得很熟，就一些发音还要注意。（特别注意“影”、“常”、“跟”的发音） 师：谁想来读第二节的？ 生读。每个字都读得很标准，真棒。 师：你们的声音真好听，我想听你们一起念一遍。 师：同学们你们课文读得多棒啊，那接下去我把生字宝宝请上大屏幕，你还能读得这么好吗？ 生：能。 （练读）师：别骄傲，生字要读准才算好呢。自己轻轻地在下面读两回，等会请会读的同学站起来读，先要自己练哦。 （指名读）师：好，谁来读。先读第一行，读完第一行，发现什么了？读音上有什么特点？ 如果学生不能发现，好，接下来听老师读。影、常。生发现第一行是后鼻音。 师：好，再请几位同学来读第二行。发现是念前鼻音。 师：看，第三行请一个同学来认一认是什么字？ 生：zhe 师：读音上有什么特点？ 师：轻声词，念zhe，大家一起来读一读。 （链接到新的幻灯片“跟着、陪着、看着、走着、跑着”）单个字会读，那我把它组成词语，注意读好轻声词，你们自己先试着念一念，看谁读得最好听。 师：最后一行，请一位同学起来读一读。 1、 自由拼读 2、 指名读生字词，发现前后鼻音、轻声的排列 3、 开火车读生字 4、 齐读生字 5、 教授偏旁 师：影，刚刚说过，再复习，谁还记得，它是什么偏旁。（指名说） （出示生字“影、黑、它、狗、着、跟、朋、）这些字的偏旁，你能说出来吗？（解释“它、他、她”，宝盖头的“它”是动物的“它”，单人旁是男人的“他”，女字旁是女人的“她”，三个“ta”是不同的作用） 6、 组词“影子、朋友、常常、前后”，读词语 三、理解课文 1、 指名读全文 2、 填空说话反馈 3、 太阳和影子的关系。 4、 齐读课文。 5、 解决“小黑狗”&“好朋友” 6、 理解“跟着”、“陪着” 7、 根据板书，背诵课文 我们把生字请回到课文里去还认识它们吗，谁站起来读一读。其余学生思考，影子有时在什么地方、有时在什么位置，有时在哪里、有时又跑到什么地方去了？ (课件出示“影子有时在___，有时在___，有时在___，有时在___。”) 师：为什么影子老是会变呢？有时候在左，有时候在右，和什么有关系？ 师：和太阳有关系。为什么？影子为什么一会儿在前、一会儿在后，有时在左，有时又在右呢？（站在讲台桌前示范，用手指示）那影子在前的时候，请问太阳在哪里？ 生：太阳在后。 师：哦，原来太阳从后面照过来，被我身体挡住了，前面就会形成黑黑的影子。影子在前，太阳在后，影子在后呢？影子在左边呢？影子在右边呢？ 师：好，现在谁来看着黑板说一遍太阳和影子的关系。（指名说再齐说“太阳在后，影子在前。太阳在前，影子在后。太阳在右，影子在左，太阳在左，影子在右。”） 师：说得真好啊，好的，现在我们再来一起把它这首儿歌读一读。会背的可以开始背了。 师：哎哟，你们读了那么多遍，我也想背了。不管我背错背对，你要等我背完了再说的哦。不能我背到一半就打断我哦，这样我会很难受哦。（故意背错，“就像一条小黑狗”和“它是我的好朋友调换位置”） 师：背错了啊，这样不可以吗？课文是怎么说的？（对应板书，“影子在前，影子在后，影子常常——将“前后”圈起来，板书“跟着”，“小黑狗”） 师：为什么前后跟着的就是像一条小黑狗呢？谁要是能说出来，全班的掌声就送给他。真厉害，影子在前在后，就像一条跑前跑后的小黑狗，掌声送给他。 师：那为什么说影子在左在右的时候，就是陪着我，是我的好朋友呢？答对的同学也能得到两颗小红花。对，因为朋友是左右两边手拉着手一起玩耍的，所以说影子在左，影子在右，它是我的好朋友。 师：好的，我现在要做一个游戏。请你用准确的字来填空。两个字，一个“跟”、一个“陪”，现在我请一个坐得坐端正的小朋友上台，跟我一起表演。（拉着学生的手走） 师：好，谁想到准确的字了，用“跟”还是用“陪”？ 生：陪。 师：为什么用“陪”？对啊，左右的才叫陪。 （继续表演，现在你在我的后面，我走你也走） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e8fa4aff85c24028915f804d2b160b4e777f8114.html