申庄寨学校五年级二班语文月考试卷分析 王倩 一、总体情况分析 本班实际人数43人，实际参加考试人数为43人,平均分68分，及格率74%。 90分以上 1人； 80~90分 9人； 60~70分 22人； 60分以下 11人。 二、试卷分析 本次试卷题量较少，每道题的分值较高。从命题情况来看，本次命题思路是考核学生读、悟、写、积累等多方面，比较全面地考核学生学习语文的能力。尤其是考核语文基础知识的点的辐射面较广，难易也较适度，开放性的题型比分占有一定比例。 三、答题情况分析 （一）积累与运用答题分析 1、第一大题拼音展示1小题选择注音完全正确的一项失分较为严重，许多学生在“强逼”这词语的决定上栽了跟头，不知道“强”应该读作“qiǎng”,没能做出正确的选择。这和孩子对拼音的掌握程度和平时的说话习惯有关系，在我们的平时说话中很多字音发音都是错误的，纠正起来有点困难。 2、第二题词语的运用 第三小题根据词语的不同意思各写一句话，部分孩子只是在原句上修改几个字词来写，不会运用。 3、句子训练 用“先……然后……再……”写一段话，同学们都能写出来，但写的过于简单，这和平时的积累有关系。 （二）阅读部分答题分析 这次阅读理解，学生的答题状况一般。其中出现的主要错误是第1小题，根据意思在文中选择出恰当的词语，”万般无奈“和“束手无策”意思区分不清楚。 （三）习作部分答题分析 这次习作要求学生“我和 ”。学生的习作水平参差不齐。大部分的同学能紧扣主题，把一件事写完整，但语句不够优美。一小部分的同学没能把握好习作的题目要求，把文章写好，极个别同学甚至不知所云。 四、改进措施 1、重视对学生审题方面的指导，养成良好的审题习惯，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。 2、部分学生拼音、字词、课文回放掌握不够牢固，失分较多。在以后的教学中应注意激发学生的学习兴趣，在加强辅导的同时，采取学帮带的方法，及时查漏补缺，力求平衡发展。 3、加强对学生的基本功训练，只有打好学生的基本功，写好每一个字，规范标点符号的用法，练好每一个通顺的句子，在这基础上教导学生用好词，造好句、谋篇布局，资料才会具体，情感才会真挚。 4、加强课外阅读，培养学生良好的学习习惯。如古诗词的学习积累，激发学生的学习兴趣，培养学生自已学习的意识和习惯。如怎样联系上下文理解词语、句子的潜力，体会重点词句、体会人物品质、描述方法等潜力的培养下一番功夫。 5、习作训练还应加大力度。在平时教学中，要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外要强化学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。总之，就是课堂上要放手让学生自己读书，要教在点子上，能够举一反三；课外，要重视延伸、扩展、深化，让学生在大量的阅读实践中达到课标提出的阅读目标，在积累语言材料的同时，积累文化，积累精神，夯实文化底蕴，努力提高阅读和习作水平。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f6b8308303768e9951e79b89680203d8cf2f6af4.html