人文精神教育的思考 刘钦荣 【期刊名称】《南阳理工学院学报》 【年(卷),期】2010(002)003 【摘 要】"人文精神教育"是"做人教育",重在培养"情感态度与价值观",是精神教育;掌握科学(自然科学)知识不等于具有人文精神,掌握人文知识也不等于具有人文精神;完整的教育应同时包括"知识教育"和"精神教育",这其实就是我们通常所说的"学校教育既要教书也要育人"."知识教育"包括"科学技术知识教育"和"人文社会知识教育",精神教育主要是培养学生人文精神、提高人文素养的教育. "人文精神教育"的实施过程是人生实践的体验和感悟过程,是广博知识(包括科学知识和人文知识)的滋养过程,是传统优秀文化的陶冶过程,是多元高雅文化的熏染过程;是一个知行统一的过程,而不是行而不知或者知而不行的过程. 【总页数】4页(P1-4) 【作 者】刘钦荣 【作者单位】郑州师范学院中文系,河南,郑州,450044 【正文语种】中 文 【中图分类】G40 【相关文献】 1.人文精神教育观对体育教学改革的启示——评《人文精神教育观视域下体育教学之改革研究》 [J], 马文新 2.促进医学生人文素质和职业精神教育的实践与思考 [J], 屈妙言 3.以“医学人文周”促进医学生人文素质和职业精神教育的实践与思考 [J], 王志中;段志光;董海涛;燕娟;邓蕊;郑建中;张岩波; 4.以“医学人文周”促进医学生人文素质和职业精神教育的实践与思考 [J], 王志中;段志光;董海涛;燕娟;邓蕊;郑建中;张岩波 5.医学生科研能力培养中人文精神教育策略的思考 [J], 况轶群;赵浩钦;王友兰;胡继红;李红宾;梁红敏 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f6e4d34acf1755270722192e453610661ed95a3b.html