====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删==== 四年1班完美教室化建设方案 一、主题：朝阳花（向日葵） 二、选题目的： 1． 我发现小朋友们都特别喜欢这个健康快乐的小葵花形象、 特别深入孩子的心。因此我就把这个形象迁移过来，赋予他更多的使命，让孩子们争做这一朵朵可爱健康快乐的小葵花。 2．鼓励孩子通过各种渠道（看书、读报、问身边的人、上网搜索等）广泛收集了一些有关葵花的资料，发现小小葵花不仅仅是一株植物，它的内涵非常之广，值得好好挖掘，深入研究。后来经过大家共同商讨，我就把我们班的班级文化，确定为 “朝阳花”。 葵花仰着稚嫩的笑脸，永向灿烂的太阳，对于孩子们而言，老师就是阳光。关爱就是阳光，宽容就是阳光。希望孩子们在阳光普照下，健康快乐地成长。 三、培养目标 1.让每一个孩子认识向日葵的名，知道向日葵的一些有关知识。 2.喜欢向日葵的的形象，并愿意化身为一朵积极健康向上的小葵花。 “小葵花比武台”这个载体，形成你追我赶的积极向上的班风学风，建设一个团结向上的班集体。 四、实施策略 （一）精神文化的打造 班训；努力追求自己想要的幸福 阳光 追求 执着 班级口号：朵朵葵花开 天天都精彩 班歌：《种太阳》 歌词 ：我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳，播种一个一个就够了，会结出许多的许多的太阳。一个送给送给南极，一个送给送给北冰洋，一个挂在挂在冬天，一个挂在晚上，挂在晚上。啦啦啦种太阳；啦啦啦种太阳；啦啦啦啦啦啦啦啦，种太阳。到那个时候，世界每个角落，都会变得 ，都会变得温暖又明亮。 我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳，播种一个一个就够了，会结出许多的许多的太阳。一个送给送给南极，一个送给送给北冰洋，一个挂在挂在冬天，一个挂在晚上，挂在晚上。啦啦啦种太阳；啦啦啦种太阳；啦啦啦啦 啦啦啦啦，种太阳。到那个时候 ，世界每个角落，都会变得 ，都会变得温暖又明亮。 （二）物质文化建设（也就是显性的文化建设） 幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，让每一面墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境，这实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，从而提高班级凝聚力。 1 、生物角 放置了同学们拿来的各种盆花还有向日葵，以及家长们精心设计的养鱼瓶。并设计了提示语“绿叶青青，手脚轻轻”在养鱼区写上了“乐观、快活，生生不息”等字样，向日葵像征了生命、忠诚、希望和力量，在大片大片对着阳光炽热开放的花间，感受来自太阳的热力和向日葵旺盛的生命力，努力的追求，坚持不懈的为了梦想而奋斗。 2、书海拾贝 班级右后方的小书柜也贴上“书海拾贝”的字样，引起孩子注意，提醒他们“腹有诗书气自华”，时时刻刻读好书，好读书。在读书活动中表现突出的同学获得葵花笑脸。结合班级课外阅读的特色培养孩子课外阅读的兴趣。 3、班级墙报 这一板块的设立，主要是借助这个平台，向学生传授有关葵花的知识，让学生走进葵花，了解葵花的外形和精神内核，进而喜欢葵花，争做葵花。 4、班级简介及班规 有阳光的地方，就有我们的笑脸。我们如向日葵般，在老师的引领下，向着知识与真理，不断前行，源-于-网-络-收-集 ====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删==== 快乐绽放。开最美丽的花，结最丰硕的果，让过程与结果同样美丽。快来看我们“开花结果”吧！ 我们的班规 1. 不迟到，不早退 2. 尊重师长，友爱同学 3. 认真学习，虚心提问 4. 缴交作业，正确准时 5. 谈话讨论，音量适中 6. 教师楼梯，不跑不闹 7. 打扫环境，勤快用心 8. 班长尽责，同学遵守 9. 重视荣誉，团队为先 10. 口说好话，心存善念 5．小葵花卫生角 基于低年级的孩子需要形象直观的图像刺激，可以在卫生角的地方张贴小葵花的图片，并写上“小葵花卫生角”的字样提醒孩子注意卫生。否则不鲜明的整齐划一的卫生角设置也许会让孩子熟视无睹。 6、课室两边墙壁 我们设置了装裱好的镜框，里面书写了关于向日葵的古代名家诗句，让孩子们在诗画的氛围中体会向日葵之美以及向日葵的精神。 五、具体内容安排 ： 1、每月主题： 9月，自信月，组织活动开展，提高学生自信心 10月，目标月，根据考试成绩，制定人生、长短期目标 11月，练字月，开展各种活动，促使学生把字迹写好，洗好自己的脸，为假期练字做准备 12月，冲刺月，结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为假期的继续学习做准备 2、 主要抓手 ： ① 抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来； ② 抓班级考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思考、回答问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯； ③ 充分利用好家长学校这个招牌，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进行教育，促使学生良性成长； ④ 和各任课老师紧密结合，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，发现并和学生中不良行为斗争。 源-于-网-络-收-集 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f6f71378ac1ffc4ffe4733687e21af45b307feb3.html