本文格式为Word版，下载可任意编辑 的大小的方法后，出示两组比较特殊的数，再让学生进行比较，加深学生对比较数的大小的方法的理解。同时利用计数器演示，辅助学生数学说课稿小学模板集锦6篇 直观的感知到两个数的多与少，从而总结出比较两个数的大小要从高 作为一名无私奉献的老师，往往需要进行说课位看起，这个数高位上的数字越大这个数就越大，进一步理解比较数稿编写工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么应当如的大小的正确方法。通过这一过程使学生掌握比较两个数大小的正确何写说课稿呢？下面是我为大家编写的数学说课稿小学6篇，希望对方法并能够合理的运用这一方法解决相关数学问题，同时在共同合作大家有所帮助。 排序的过程中形成与人合作交往的良好情感品质。 学生分析： 数学说课稿小学 篇1 教学内容： 百以内的数对学生来说并不陌生。在有实物辅助演示的情况下学 北师大义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册《动物生能很轻松的比较出两个数的大小，但对于抽象比较出两个数的大小餐厅》。 就比较困难。教学中可以利用计数器演示，辅助学生直观的感知到两 教材分析 个数的多与少，从而总结出比较两个数的大小要从高位看起，这个数 本节课是在学生认识百以内的数的基础上进行的。在有实物辅助高位上的数字越大这个数就越大，进一步理解比较数的大小的正确方的情况下，让学生根据已有知识经验比较出两个数的大小，进而根据法。我们的学生对数学知识有一定的积累，而且在前面的学习中也形学生的回答总结出比较数的大小的基本方法。在学生初步掌握比较数 第 1 页 共 3 页 数学说课稿小学模板集锦6篇 本文格式为Word版，下载可任意编辑 成了一定的数感，在有计数器辅助的情况下，这部分知识应当会轻松掌握。 教学目标 知识目标：使学生会比较100以内数的大小，并初步感知一列数蕴涵的规律。 能力目标：在动手操作、思考、交流的过程中，初步培养学生的观察能力和合作意识。 情感目标：通过有趣的教学情境，激发学生对数学学习的兴趣，体验数学活动中充满探索和创造。教学重点、难点：在具体情境中把握数的相对大小关系。 教学流程预案： 百以内的数对学生来说并不陌生。在有实物辅助演示的情况下学生能很轻松的比较出两个数的大小，但对于抽象比较出两个数的大小就比较困难。为了让学生更好的理解，更快的掌握这部分知识，在教学中我充分利用动物餐厅里的小猴，小狗和兔经理这三个学生喜爱的小动物，作为这节课中的线索，围绕这三个可爱的小动物开展一系列数学学习活动。让学生在轻松、愉悦的氛围中获取知识。 我先利用课件让学生观察小猴，小狗手中盘子的数量，通过“比比它们谁能干？”这个问题，引导学生对18和21这两个数字进行比较。学生根据已有知识经验，会很快说出21>18，此时抓住这一时机让学生说一说他是怎样想的，进而根据学生的回答总结出比较数的大小的基本方法。在学生初步掌握比较数的大小的方法后，出示32和34，以及100和99这两组比较特殊的数，再让学生进行比较，加深学生对比较数的大小的方法的理解。同时利用计数器演示，辅助学生直观的感知到两个数的多与少，从而总结出比较两个数的大小要从高位看起，这个数高位上的数字越大这个数就越大，进一步理解比较数的大小的正确方法。我们的学生对数学知识有一定的积累，而且在前面的学习中也形成了一定的数感，在有计数器辅助的情况下，这部分 第 2 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 知识应当会轻松掌握。 教学是基础，练习是巩固，新课程标准中也提到“练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段”根据低年级儿童学习兴趣无法维持很长时间这一年龄特点，在后面的教学中我又设计了一些有趣的练习活动调动学生的学习兴趣。请学生出考题这个活动要求一提出，孩子的好胜心一定会被激发起来，此时的他们既是提问者，又是思考者。他们一定会在高涨的学习热情中，在提问与回答的过程中加深对这部分知识的理解，熟练对所学方法的应用。 练习是层层递进的，而且也只有在这种递进中学生才会得到更大的提高，当学生能熟练的对两个数的大小进行比较后，我利用作为奖励发给他们的就餐卡设计了全班性的练习，请学生根据餐桌卡片上的要求及自己的就餐卡号找到自己的餐桌。这样的设计，就是要在全员参与的活动中让我可以及时了解学生对知识的掌握和理解的程度。而拿到60这个数字的那些学生，在他们遇到找不到餐桌这个意外情况后经过全班的讨论也一定会更进一步加深学生对大于、小于这两个 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f73fbdb768ec0975f46527d3240c844769eaa0f1.html