最新人教版四年级数学下册 第4单元 小数的意义和性质 课时7 小数 最新人教版四年级数学下册第4单元小数的意义和性质课时7小数 教案 教学内容课时主备人教材分析第四单元小数的意义和性质课时七：小数的单位换算数学教研组所在学校本单元的内容主要有小数的意义和性质，小数的大小比较，生活中的小数，求一个小数的近似数。是在“分数小数的初步认识”的基础上教学的。使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利知识目标用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人能力目标的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳情感目标概括能力低级单位向高级单位进行单名数互化的方法教学目标教学重点教学难点教学准备复名数化单名数用小数表示的方法．课本、教学课件。教学过程学生活动补充、总结教学内容第七课时一、复习学生观察1千米＝（）米1千克＝（）克并思考1米＝（）厘米1吨＝（）千克1时＝（）分1分＝（）秒1平方米＝（）平方分米1平方分米＝（）平方厘米二、新课：1、把你收集到的生活中的小数说给小组同学听，找一组同学汇报他们收集的数据。小组讨论、2、我也收集了一些生活中的小数，我们一起来看一看：交流水果糖的质量是0.5千克小明的身高是1.35米小红体操得分是9.25分小丽的体温是38.5度小组尝试3、像这样我们把量得的数和单位名称合起来叫做名数总结把哪两部分合起来叫名数？你能举出一些名数的例子吗？3分钟、7千米、6时15分、78平方米、4吨50千克5米6分米20平方厘米9年5千米60米4、什么叫单名数？什么叫复名数？从刚才举出的例子中你能找出哪些是单名数哪些是复名数吗？ 5.小组活动：请将下列儿童按身高顺序排列：80厘米、1.45厘米、0.95米、1.32米和米厘米。你如何比较它们的尺寸？老师：如果你想直接比较它们的大小，你可以把它们换成相同计量单位的数字。在实际生活和计算中，有时需要重写不同测量单位的数据。问：如果你想比现在更直接，你觉得怎么样？学生：改写成米的数字，再改写成厘米的数字。6.请分组选择其中一个。（1） 将高级单元的名称改写为低级单元的名称。（1） 你能做到吗？谁能告诉你你的想法？（1米等于100厘米，0.95米等于0.95乘以100厘米。您可以直接将0.95的小数点向右移动两位。）1.32米=（）厘米是米的单位大还是厘米的单位大？我们把较大的单元称为高级单元，把较小的单元称为低级单元。这个问题是将高级单位“米”的名称改为低级单位“厘米”。请继续做：3.7吨=（）公斤，0.86平方米=（）平方分米，0.3公斤=（）克，2.63公里=（）米。如何将高级单元的单名编号改写为低级单元的单名编号？小组讨论后，报告（比率乘以高水平单元测量的数字）（2）教学低水平单元的数量改为高水平单元的数量。谁能告诉你你的想法？（因为1米=100厘米，80厘米=80/100米）用这种重写方法重写下列问题9020公斤=7450吨米=23分米=1350克=1公斤。思考如何将低级单元的单名编号改写为高级单元的单名编号？（使用低级单位的数量来消除前进速度）你能用这个方法来计算1米和45厘米是多少米吗？小组讨论？谁能告诉你你的想法？（引导学生一起说：45cm=0.45M、0.45M、1m，师生共同总结学生的自由交流 来是1.45米）三、作业设计：1、（）分米=1.5米（）千克=4.08吨510米=（）千米516厘米=（）米4700克=()千克2、在括号里填上或3.61米（）362厘米284克()0.284千克1480米（）1.5千米532厘米（）5.3米四、板书设计0.95米＝（）厘米1.32米=（）厘米80厘米＝（）米较大的单位叫做高级单位，而把较小的单位叫做低级单位。 一.懂得一点的人并不谦虚；一个有知识和能力的人必须谦虚谢觉才2。如果一个人勇敢，他就是他最好的朋友。3.尺子短；有时一英寸可能很长。商品短缺；智慧是未知的屈原4。只有当一个人的工作是不完整的，一个人的力量是不负责任的，一个人才能缺乏宋联5，“不可能”只存在于愚人字典中。6.懒惰使头脑生锈。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/00a61e0e4873f242336c1eb91a37f111f0850d50.html