二年级数学下册 练习七教案1 苏教版

时间:2022-04-15 02:30:13 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。
此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。

练习七

教学内容

书本第57页练习七第610题。

1. 进一步巩固笔算减法的方法,使学生能够正确、比较熟练地计算,培养学生的计算能力。

教学目标

2.使学生能运用所学的知识,解决一些实际问题。 3. 培养学生分析、推理等思维能力。

重点:巩固三位数减三位数退位减的计算方法。

教学重、难点

难点:退位减中连续退位减。

一、揭示课题,认定目标。 1.交流预习作业。 2.明确学习目标。

二、巩固练习,领悟算法。 (一)基本练习。 1.完成练习七第6题。 同桌互指算一算。 开火车说答案。

指名几道口算,并说说口算过程。 2.完成练习七第7题。 师出示题目。 生独立计算。

说一说:在计算时,你发现了什么? 小组互说后指名汇报。 (二)解决问题。 1.完成练习七第8题。 生自己读题,理解题意。

『板块一』

师:今天这节课我们继续进行练习。(板书课题)

『板块二』

师:左边三题有什么相同的地方,又有什么不同的地方?右边三题呢?

师:你能猜一猜它们的差会有什么特点吗?

师小结:被减数不变,减数越大,差就越小;减数不变,被减数越小,差就越小。

师:要求她把记录提高了多少天,可以怎么做?你是怎么想的?

师:求鸡有多少只,就是求什么?你是怎么想的? 师:要求兔子有多少,你是怎么做的?

小结:在解答这两题时,我们可以从条件出发思考,也可以从问题出发。

师:图上告诉了我们什么条件? 师:问题是什么?你会提吗? 师:你能解决所提的问题吗?




此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。

独立完成,指名板演。 核对答案,订正。 2.完成练习七第10题。 指名,生自读题。 生独立完成。 集体核对订正。 指名说解题思路。 3.完成练习七第9题。 指名,生自读题。 自己提出问题,并解答。 集体交流。

三、小结。



『板块三』

师:这节课学习了什么知识?你有什么收获?还有什么不明白的问题吗?


本文来源:https://www.wddqw.com/doc/f740cfec2fc58bd63186bceb19e8b8f67c1cef02.html