第七章 教师与学生 一、单项选择题 1. 衡量教师社会地位最直接、最基础、最重要的指标是（ B ）。 A. 政治地位 B. 经济地位 C. 法律地位 D. 专业地位 2. 教师职业的最大特点是（ D ）。 A. 专职性 B. 拥有高深的知识 C. 具有示范性 D. 职业角色多元化 3. 为人师表反映了教师劳动具有（ C ）的特点。 A. 艰巨性 B. 创造性 C. 示范性 D. 长效性 4.“要给学生一杯水，教师应有一桶水”，这要求教师应具备（ D ）。 A. 马列主义理论素养 B. 教育理论知识素养 C. 学科专业知识素养 D. 深厚的文化科学知识素养 5.（ A ）是教师职业最显著的标志，也是教师最首要的角色。 A. 知识传授者 B. 学习者 C. 培育者 D. 示范者 6. “其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”体现了师德中对（ D ）的要求。 A. 事业 B. 学生 C. 集体 D. 自己 7. 师生关系在教育活动中结成的是（ B ）关系。 A. 人格平等 B. 授受 C. 相互促进 D. 思想交流 8. 师生关系在社会道德上是（ C ）的关系。 A. 人格平等 B. 授受 C. 互相促进 D. 思想交流 9. 苏霍姆林斯基说“每个孩子都是一个世界”，这体现了学生的（ A ）特点。 A. 独特性 B. 未完成性 C. 自主性 D. 整体性 10. 教师专业发展的根本性因素是（ D ）。 A. 专业学习 B. 专家引领 C. 同伴互助 D. 自我反思 二、辨析题 1. 教师职业的最大特点在于其职业角色的多元化。 正确。教师的角色主要有：知识的传授者、学习者和学者、学生的培育者、示范者、学生的朋友等，所以说教师职业的最大特点在于其职业角色的多元化。 2. 教师工作时间越长，意味着其专业化程度越高。 错误。教师的专业化是教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程。一生为师不意味着专业化程度很高。教师专业化虽然与实践有关，但不仅是实践的自然延续，更是教师自身素质的提高和专业自我的形成，最终真正成为教育世界的创造者。 3. 教师应尊重学生的人格，平等地对待学生。 正确。教育工作的最大特点在于其工作对象是有思想、有情感的活动着的个体。学生作为一个独立的社会个体，有着独立的社会地位和法律地位，在人格上与教师是平等的。 三、简答题 1. 教师的职业道德表现在哪些方面？ ·对事业，热爱教育，无私奉献； ·对学生，热爱学生，诲人不倦； ·对集体，热爱教师集体，团结协作； ·对自己，严于律己，以身作则。 2. 教师的知识素养包括哪些方面？ ·深厚的文化修养； ·扎实的专业知识； ·丰富的教育理论知识。 3. 教师专业发展的途径有哪些？ ·专业学习； ·专家引领； ·同伴互助； ·自我反思。 4. 良好师生关系的基本特征有哪些？ ·尊师、爱生； ·民主、平等； ·教学相长。 四、论述题 1. 简述学生在教育构成中的地位。 学生的地位包括学生的社会地位和学生在教育过程中的地位以及学生的法律地位、权利和义务。了解学生的地位是教师与学生建立良好的师生关系，并进行教育的前提与基础。 1. 学生的社会地位 学生的社会地位是指学生作为社会成员应具有的主体地位。长期以来，整个社会并没有把学生看作有独立价值的生命存在，从而忽视了他们的兴趣与需要，使侵害儿童身心健康的现象屡见不鲜。儿童是未来社会的主人，有着独立的社会地位，并依法享受各项社会权利。要确保儿童的主体地位，关键是儿童的合法权利是否得到保障。 根据《中华人民共和国未成年人保护法》和联合国《儿童权利公约》的规定，我国儿童应享有受教育权，生命权，身体权，健康权，身体自由权和内心自由权，肖像权，名誉权，隐私权，财产受到管理、保护权，独立财产权，生活获得照顾权，民事活动代理权，休息娱乐权，获得良好的校园环境权，拒绝乱收费的权利，拒绝不合理劳动权，拒绝不合理校内外活动权，荣誉权，著作权，平等对待权。 2. 学生的身份和法律地位 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f782b6044493daef5ef7ba0d4a7302768f996f4e.html