桃园实验幼儿园“学习故事”记录 2019.11 班大四班 级 学习故事 名称 主人沈佳仪 公 团讨活动中的精彩 撰写沈洁 者 撰写 11.07 时间 注 意 发 生 了 什 么 ？ 有助于学习的心智倾向 ( 积极主动，敢于探究和尝试 ) 学科 知识 ( 科学 ) 发展 领域 ( 科学 ) 在本次团讨活动中孩子们围绕“走不动了怎么办？”、“想要邀请谁和你一起完成挑战？”、“走累了怎么办？”、“关于徒步还想知道什么？”等问题展开了激烈的讨论与记录。 活动伊始老师进行了徒步的铺垫，先进行了分小组围圈，选小组组长，负责做好讨论记录，抛出问题什么是徒步，徒步需要准备些什么等等。在循序渐进的过程中孩子们的思维慢慢打开并热烈的探讨起来。 有一个小组特别的吸引了老师的目光，那就是第一小组，组长是沈佳仪小朋友。其他小组讨论都是七嘴八舌，你一言我一语，谁也听不见谁的声音，在第一小组中，组长沈佳仪小朋友首先是让小组成员都坐好，请组员一个一个发言并记录，做好记录还会询问有没有其他的补充发言。 在活动中沈佳仪小朋友的组织能力得到了体现与发展，符合了《指南》中社会领域目标2“活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服”、“能倾听和接受别人的意见”，目标3“主动发起活动在活动中出主意、想办法”、“主动承担任务”。 当老师捕捉到这一刻后及时的鼓励并表扬了沈佳仪小朋友，同时也让其他小组的小朋友吸取了这样的良好经验并学习模仿。 识别 我们觉得什么样的学习在这里发生了？ （关注儿童能做的和长处） 回应 通过了哪些措施来支持幼儿的进一步学习？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f7976e8681d049649b6648d7c1c708a1284a0ad8.html