我的社会化 社会是由人构成的，人是社会的基本的必要的构成要素。但每个人在出生之前都只是自然人、生物人，只有一些最基本的生理机能。这样的自然人必须经过社会化过程，转变成据有社会观念和社会技能的社会人，社会才可能存在和发展。 所谓社会化，是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。社会化是一个贯穿人生始终的长期过程。 关于社会化，我比较赞同美国社会学家乔治·米德的“角色扮演”理论。他认为每个人都具有“主我”和“客我”两个部分。“主我”是自发的、能动的，为自我和人格的发展提供动力；“客我”是内化了的社会要求和期待，是在社会互动过程中形成和发展起来的。以下就米德的“角色扮演”理论谈谈我们的社会化进程。 模仿阶段：在生命之初，我们只能简单地理解和模仿父母的动作，“角色扮演”是非常有限的，因此自我意识也是非常弱的。在这个阶段，父母不厌其烦的教我们说话，教我们试着和周围的人接触，锻炼我们一些适应社会的基本能力，我们也由此开始了社会化的进程。 嬉戏阶段：我们开始与社会接触，尝试着扮演一些角色。在家里我们是父母的孩子，在学校我们是老师学生，在玩伴面前我们是彼此朋友。我们开始在不同人的面前扮演不同的角色，也因此努力着处理着各种因角色扮演而产生的关系。另一方面此时的我们会通过游戏来实验他人所期待的态度和动作，按着他人的期待努力扮演好自己的角色。由于接触范围较小，大都在家庭或学校范围内进行，所以即便犯错也不会被父母和老师过分责怪。因此在这个阶段，我们尝试着了解在社会生活中所必需“手段”，也在这个阶段“客我”内涵和外延有了较大的拓展。 博弈阶段：此时，我们开始与家庭以外的许多团体发生关系，把家庭看作是自己生活在其中的一个群体，并关心非家庭 - 社会期待与要求 - 一般化他人期待与要求。我们需要和能够扮演的角色的范围更加扩大，“客我”的范围已经覆盖了整个社会。也在这个阶段我们有了更多选择角色的机会，但同时也学会了承担由扮演角色所产生的社会责任，学会了在社会规则的允许下进行活动。 当然我们在角色扮演的过程中也会出现一些问题： 1角色期待，我们对角色的认识和理解往往是按他人的期待不断调节自己的行为并塑造 自己来进行的。因此我们承担某一角色首先遇到的便是他人与社会对这一角色的期待，如果我们偏离角色期待可能招致他人的异议或反对。在家庭中，我们承担着父母的期待，在学校里我们承担着老师同学的期待，因为这种期待让我们无时无刻不生活在一种隐形的压力中，也正是因为这种期待才让我们有了前进的动力。 2角色失调，我们在不同条件下往往有不同的地位、身份与角色。如果我们认识不清，那么就会造成角色冲突，产生对现实的不满与对自身的失望。因此我们要学会认清自己的位置，做那些我们能做且应该做的事情，不要盲目自大，目中无人。 社会是共同生活的人们通过各种各样社会关系联合起来的集合，现代意义上的社会是指为了共同利益、价值观和目标的人的联盟。社会化关系到个体人格的健全和完善，社会文化的传承和延续，社会结构的维系和发展。因此为了整个社会的良性运行和协调发展，也为了我们能够更好地适应社会，我们每个个体都应努力扮演好属于自己的角色。 因此社会化的过程就是一个从只能扮演有限的、特定的角色到能够扮演普通的“一般化他人”的角色演进过程。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f7b4fc5e02f69e3143323968011ca300a6c3f6b3.html