大班语言优秀教案及教学反思《一望二三里》 1.初步学习朗诵古诗《一望二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。 2.用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律之美。 活动打算： 1.一到十的卡片。 2.幼儿用书：《一望二三里》。 3.可敲击出柔软声音的木筷、积木。 4.课件。 活动过程： (一)创设情景，激发幼儿学习古诗的愿望。 老师：(播放古筝音乐)这段音乐好听吗?你感觉是在什么地方? 老师：你看到了什么呢? 老师：今日老师带来了一个古诗，让我们听着音乐一起观赏一下吧! (二)老师引导幼儿观赏古诗。 1.老师第一遍朗诵时，运用手势、速度缓慢地进行。屈老师教案网当说到数字时，手指引相应的字。 2.分析诗中内容。 (三)出示幼儿用书画面，帮助幼儿理解古诗画面的意境。 1.激励幼儿发觉问题并提出问题。 老师：你们发觉了什么问题?说给大家听听。 2.引导幼儿共同找寻答案。 3.借助幼儿用书画面以及动作、语言，逐句帮助幼儿理解古诗，重点让幼儿理解望、烟村等词义。 4.老师引导幼儿探讨。 老师：这首诗听起来有什么感觉? (四)老师借助动作引领幼儿学念古诗。 (五)用多种嬉戏方式帮助幼儿朗诵诗歌，体会古诗的韵律之美。 活动延长： 区域活动：在语言区可支配幼儿分个别或小组背诵诗歌。 活动反思： 本次教学活动主要是帮助幼儿初步学习朗诵古诗《一望二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。于是我在活动打算中特意增加了相应的字卡和图示，在活动的相应环节赐予幼儿适当的语言提示，帮助幼儿借助字卡来记忆每一幅图的内容;还有就是活动环节一经过调整后组织起来更是得心应手。通过激励幼儿大胆表述自己的想法来激发幼儿参加活动的主动性和主动性;尤其是将幼儿两两讲解并描述改为师生共同讲解并描述后，幼儿在老师的言语带领下讲解并 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f7c8c325dd80d4d8d15abe23482fb4daa58d1dee.html