班主任培训方案及实施方案 一、指导思想 班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，同学健康成长的引领者，是同学思想道德训练的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是老师队伍的重要组成部分，是实施素养训练的重要力气。加强班主任培训是新时期贯彻党的训练方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素养训练，全面提高训练质量的必定要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的力量，从整体上提高我校班主任队伍的素养和班主任工作水平，更好地促进我校基础训练改革进展，具有重要意义。依据县局阳教政函字（2012）108号文件精神，结合我校实际状况，特制定本方案及方案。 二、培训组织 成立班主任培训工作领导小组， 组 长： 副组长： 成 员： 三、培训目标 通过此次培训达到提升班主任工作力量，使新班主任能适应正常班务工作，达到提高同学自律性、自觉性和学习乐观性；提高同学德育素养；提高同学集体观念。 四、培训内容 1、《中学校班主任工作规定》、《同学损害事故处理方法》、老师职业道德等。 2、阳城县2012年班主任工作论文及主题班会设计汇编。 3、阳城县训练网----班主任课堂教学实录。 五、培训途径与方法 全体班主任参与，接受学习、反思、实践训练、阅历沟通的培训模式。 1、学习反思： （1）组织集中与自学相结合，学习《同学损害事故处理方法》、《中学校班主任工作规定》，阳城县2012年班主任工作论文及主题班会设计汇编。 （2）自主学习、学会反思。在学习的基础上，学会反思自己的训练观念和行为。深化成功阅历，形成班主任工作共性风格。 （3）实行培训沟通，提高素养。依据学习内容，组织全体班主任对培训内容相互沟通，进一步推动学习，巩固已学的学问。 2、实践训练： （1）教室布置 （2）盛大节日黑板报专刊 （3）主题班会 （4）班主任工作案例 （5）弱势群体同学帮扶训练 （6）与家长联系方法与技巧 4、阅历沟通： 定期组织进行专题研讨，如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例沟通、我与同学共成长研讨、弱势群体同学帮扶工作、偶发大事应急处置方法研讨等。 六、培训措施 1、建全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。依据要求对培训任务完成状况、班主任工作进步状况，分别赐予优秀、合格、不合格的评定，记入班主任考核，作为班主任评模评优的重要依据。 2、坚持每周一次的集中培训，保证集体培训时间。 3、建立班主任专业成长档案。由训练处对每位培训对象设立个人档案，记载班主任专业成长轨迹，使班主任专业化进展成为学校老师专业化进展的有力支柱。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f84556ddcdc789eb172ded630b1c59eef9c79a6c.html