公顷和平方千米的认识 提交人：冒虎 提交时间：2015-11-09 学段: 小学 学科: 数学 教材版本: 人教版 年级/册: 四年级上本次研修的重难点题目(知识点): 掌握平方千米与公顷，平方米之间的简单换算。 自我诊断 一，知识与技能：通过具体情境，体会使用面积单位“平方千米”的必要性；通过观察，推理，想象和计算等活动，建立1平方千米的表象，体验1平方千米的大小。 二，过程与方法：掌握平方千米与公顷，平方米之间的简单换算。 三，情感态度与价值观:在经历认识平方千米的过程中，感受数学与生活的联系，进一步发展空间观念。 研修主题 通过创设情境让学生认识1平方千米究竟有多大，在认识的基础上让学生推算平方千米和平方米的进率。然后让学生在小组内进行讨论，交流自己的想法。最后联系实际生活想象在我们的生活当中平方千米这个数量关系给我们带来哪些用处。 个人研修安排 一，复习旧知，导入新课 1.课件出示复习题。 想一想，填上合适的面积单位。 （1）我们教室的在面积越70（ ） （2）我们学校占地面积大约是1（ ） （3）上海世博园占地面积是400（ ） （4）一个停车场大约占地是1.5（ ） 2.想一想，填上合适的数量。 （1）边长为（ ）的正方形面积是1平方厘米 （2）边长为（ ）的正方形面积是1平方分米 1 （3）边长为（ ）的正方形面积是1平方米 3.算一算，填一填。 （1）4公顷=（ ）平方米 （2）73000平方米=（ ）公顷 4.谈话引入新课。 二，创设情境，探索新知 1，认识1平方千米。 （1）课件出示图片及有关数据： （2）指名回答这些地方都是用什么作面积单位的？ （3）小组内讨论交流，教师根据学生的回答点拨小结（板书） 2，推算平千米和平方米的进率 （1）提问；有关长度单位，大家以前还学到过哪些？ （2）质疑；谁能能根据已有的知识和经验来推算一下1平方千米所表示的面积的大小？ （3）让学生在小组内进行讨论，交流自己的想法。 （4）指名汇报。 3，推算平方千米和公顷的进率。 1公顷=10000平方米，1000000*10000=100,1平方千米=100公顷 课件再次呈现1平方千米的示意图 教师对照示意图引导。 4.感受1平方千米所表示的大小。 （1）课件出示教材中的天安门广场的情境图片。 （2）让学生根据上一节课的学习，说一说天安门广场的面积是多少公顷。 （3）指名汇报课前搜集的有关土地面积的数据。 三，联系实际，拓展延伸 四，总结反思 所需要的支持 多媒体教学图片，和同行教师的经验交流。以及学生对这节的认识和想法。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f84d5e76bdd126fff705cc1755270722182e5947.html