《校园风景写生》 教案 三座店中心小学：刘微微 教材分析： 校园风景写生这节课属于造型·表现领域课程,同时他的题材和种类有很多,按题材来分,有自然风景速写、乡村速写、建筑速写、城市速写等;按工具材料来分,有铅笔速写、钢笔速写、炭笔速写、毛笔速写等;按表现形式来分,有粗细线速写、带明暗调子速写、均匀线速写等。那么今天我们学习的是用铅笔或中性笔来画校园风景写生。 教学目标: 1、引导学生通过教师的简单介绍来理解速写的题材和种类、要领的掌握及表现形式。 2、通过风景速写的练习,增强对自然美、社会美、艺术美的体会,加深对线条表现力的认识,学会初步对景物的写生技法。 教学重点: 校园风景写生技法要领的掌握。 教学难点:速写画面的艺术感染力(表现方法)。 课前准备:小黑板校园风景写生的范画 ,并准备必须的铅笔中性笔等。 教学过程: 一、导入阶段： 1、让学生观察校园风景，说出所观察到的风景，然后出示课题：《校园风景写生》 二、讲授新课： 1、让学生用观察的方式来了解校园风景写生的基本结构和表现的方法。 教师通过启发让学生说出校园风景写生是由房子、树、花坛、砖地等组成。线条也有很多变化，比如：房子是直线、墙砖是交叉线等。 2、教师演示校园风景写生的方法，主要是引导学生观察线的变化和线的衔接等，同时提问学生，让学生说出用什么样的线条来表现所画的风景，如：房子用什么样的线条，树用什么样的线条，瓦片用什么样的线条等。学生说教师同时示范。 3、出示小黑板：让学生观察哪个构图好，讲授基本构图。 4、出示提前准备好的范画，让学生观察欣赏，了解线条的运用。 三、艺术实践阶段： 组织学生到校园风景写生，教师现场指导作画。 四、评价：让学生把画好的作品放到前面，如时间允许同学之间可相互介绍自己的作品，同时对其他同学的作品进行简单评价，教师进行补充。 五、教师小结：通过这节课的学习，同学们收获很大，以后在生活中要养成认真观察的好习惯，用你的画笔去描绘美好的生活。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f88dd967bbd528ea81c758f5f61fb7360a4c2bf8.html