新美南吉文学作品与大学日语教学结合的实践分析 语言学习和文化是密不可分的，日语学习也是如此。新美南吉是日本著名的儿童文学家，研究他作品的文化价值对于日语初学者来说是十分必要的。因此，在大学日语教学中教师要树立语言与文化相结合的教学理念。本文在此背景之下，着重阐述了在教学实践中渗透日本文化的方法，以及该方法的教学效果，希望能为教育同行们提供一些建议。 标签：新美南吉；大学日语教学；实践分析 一、新美南吉作品的文学价值 在日本，新美南吉童话和小说受到人们广泛好评，甚至被选入教科书中。因此研究新美南吉作品中蕴含的文学价值，对学生素养的提高、语言学习的进步等都有重要作用。新美南吉作品的文学价值主要体现在对爱的追求以及对交流的渴望两个方面。 二、大学日语教学现状及存在的问题 1.教师重语言训练、轻文化传授 从本质上来说，大学日语课程更重要的要求是了解日本文化。但是一直以来，我们对语言的学习都是注重语法结构的分析，大学日语教学也是这样，忽视了对日本文化的掌握，使得学生们即使能无可挑剔地说出一口流利的日语，却缺乏感情，甚至有时候因为缺乏文化背景，在一些场合下显得不得体，很难和日本人相处和交往。 2.教材内容陈旧单一 社会是不断进步和发展的，而语言是社会的外在表现形式，必然会不断地涌现出新词汇。目前大学日语教学中使用的教材过于陈旧，远远落后于时代的发展，很多新的文化思想都不能在教材中得到体现。 3.学生学习思维僵硬，交际技巧生疏 现在大多数学生的学习目的都是为了应付考试，忽视了对日语思维的训练，在中日文化有一定差异的情况之下，语言习惯自然而然地偏向本国的语言思维，无法做到思维的转换，给沟通交流带来了障碍。 三、大学日语教学中如何渗透日本文化 1.比较法 比较法是指对中日两国不同的文化内涵进行仔细研究和深入对比，找出各自的文化特点，从而提高日语学习能力。例如，教师可以将新美南吉的经典童话故事《小狐狸买手套》引入课堂中。这篇童话故事以狐狸喻人，表达出了交流的重要性，沟通是生存的重要前提，是人们交往不可或缺的重要因素。而且，通篇还散发出来浓浓的爱意，这些都对学生的成长有很大的帮助。除此之外，其语言简单朴实，文字十分简练，而且读来朗朗上口，非常适合初学者精读。 2.解说法 通常来说，如果缺乏一定的文化背景，是很难真正读懂一篇文章的。对于刚接触日语的大学生，教师一定要逐字逐句地进行解说，特别是讲清字里行间隐藏的意思，培养学生日本文化的语言思维。例如，新美南吉《去年的树》这个故事，描写了一只小鸟与一棵树之间的友情，简单易懂，却体现了对自然环境的保护意识。 3.实践法 实践法即让学生主动地在现实生活中去体会。教师可以将简单的故事编排成话剧，组织学生表演，让学生在实际中亲身感受体会日语的语言氛围，了解日本思维方式。 四、大学日语教学中渗透文化教学的结果 在大学日语教学中强调文化传授的重要性，教学质量就会明显提高。第一，学生通过对日本文化的学习，明白了语言背后的逻辑思维和内涵意义，其语言水平、交际能力、文化能力、跨文化能力及其跨文化交际能力都能提升一个台阶。其中，跨文化交际能力是核心，语言水平是基础，学生只有具备了一定的语言基础，才能去深刻地理解和体验外国文化。第二，通过语言文化教学，学生既能够保留自己的文化，同时又能设身处地地观察和解释日本的文化现象，获得洞察文化的能力，成为两种文化的沟通者。 综上所述，大学日语教学不仅仅是语言的教学，更是文化的教学。新美南吉的作品是日本文化的典型代表，对大学生自我能力的提高有不小的作用。 参考文献： [1]田少郁，曹 曦.大学日语教学中文化导入案例分析及实施建议[J]. 时代教育，2014，（23）：42. [2]宋晓真.重视文化背景在日语教学中的作用[J].广西大学学报（哲学社会科学版），2005，（3）：95-98. [3]周龙梅.日本童话作家新美南吉和他的作品[J].中国儿童文学，2009， （2）：57-60. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fa4a35daf38583d049649b6648d7c1c709a10b18.html